這實在太不合理了。
在沈安原本的認知裡，這種人根本就不該存在。
講臺上，項一舟沒有給大家繼續消化震驚的時間。
“好，表揚到此為止。”項一舟擺擺手，又讓霍淳把陸銘的答題卡影印件給每人都發了一份。
“下面講卷子。”
說完，他轉身拿起粉筆，在黑板上寫下第一題的條件簡圖。
隨後的兩個小時裡，項一舟用實際行動向所有人證明了，他為什麼能連續多年坐穩省隊主講的位置。
他講題完全不照本宣科，對繁冗的計算過程一筆帶過，直接從底層的物理圖景和建模漏洞切入。
他不僅精準拆解了每道題的陷阱，還能丟擲各種變式，將一道孤立的題拔高成一整類題的解題框架。
尤其是講到第四題時，他幾句話就點破了大家在競賽中養成的慣性預設，把那些隱藏的缺失條件剝得乾乾淨淨。
絕大多數人聽得面露恍然之色，歐玄子更是像被打通了任督二脈，手裡的筆寫得飛快，瘋狂補記。
陸銘自然不例外，因為這位有足足3倍的名師指導增益。
他不得不承認，項一舟這人雖然在理念上和自己合不來，但專業能力無可挑剔。
他不是在教你怎麼算出一個答案，而是在教你以後碰到類似的坑，第一反應應該看哪裡。
這種直擊本質的講法，連陸銘都覺得受益匪淺，其他人就更不用說了。
等最後一段總結寫完，項一舟放下粉筆。
“行，先講到這。”
“這張卷子你們再看一遍，先自己消化二十分鐘。”
“霍淳，把陸銘的答題卡發下去，然後看一下紀律。”
“好。”霍淳立刻點頭。
項一舟拿起桌上的水杯，語氣一如既往簡潔。
“我出去一趟。”
說完，他轉身走出教室，拐過樓梯口，來到窗邊，擰開水杯喝了一口水。
秋日午後的光線透過走廊盡頭的玻璃斜斜照進來，把地面切成幾塊明暗分明的格子。
他站在那裡，腦子裡卻還在反覆回想陸銘的卷子。
嚴格來說，陸銘那道第四題的處理並不花哨，甚至可以用樸素來形容。
全程沒有故作聰明的跳步，也沒有華而不實的技巧。
越是這樣，越說明這不是蒙出來的。
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