不是‘該去哪個學校’，而是‘怎麼才能讓孩子上學’。
這對織田作之助來說，真的是一個非常陌生的選擇……或者說世界。
織田作之助說話的時候，表情是罕見的茫然無措。
就像個見到從未去過的地方，面對從未見過的機器而不知該如何是好的孩子。
——這還是高月悠第一次在他身上看到這樣的表情。
原本織田作之助也是想不到這些的。
畢竟他沒有經歷過，他身邊遇到的也大多沒有經歷過這樣的過程。
但在聽了兩個孩子理所當然的就說長大一些後就要跟他一樣加入港口黑手黨之後，他意識到這樣是不行的。
他選擇港口黑手黨，是因為這是他在思考之後，認為是最合適（至少現階段是）自己的地方。
但孩子們不是這樣，至少，不應該是這樣。
這是見到悠小姐之後他的想法。
同樣是未成年人。
她生活在另外一個完全不同的環境中，做著完全不同的事情。
雖說跟常規認知中的‘正常’也稍微有一點區別。
但那樣光明而溫暖的感覺，卻很好。
當然，織田作之助不會認為那樣的環境就絕對是‘最好’或者是‘唯一’，但至少，那個世界裡的孩子們，可以好好的活著。
可以看到更多的道路，有更多的選擇。
而不是像現在這樣，除了港口黑手黨之外，他們‘不知道’還有別的可以走的道路。
並非是沒有見過，而是從心底並不認為那樣的路是自己可以選擇的道路。
也不知道除此之外的道路究竟如何去走。
尤其這兩個孩子都是普通人。
如果真的走上港口黑手黨這條路，那他已經可以想象到他們的未來了。
就像許多帶著憧憬或者茫然進入到這一樣的年輕人一樣，稀裡糊塗的拿起槍，然後又在未來的某一天，稀裡糊塗的被槍或者異能者奪取生命。
織田作之助收養這兩個孩子並不是為了達到什麼目的。
也不希望他們回報他什麼。
他只是希望這些孩子，能好好活。
注意到織田作之助身上突然低沉下來的氣息，高月悠也多少能明白他的茫然和難處。
於是主動開口說明她知道的內容。
”。吧明說行進們師老和員育保有會也該應期時園兒，的去常正以可是都學小立公說來般一“
”。吧了齡年的學上是，子孩的養收你，了對“
。了跑界世滿媽親著跟經已，候時的園兒上子孩常正竟畢——楚清很是不也程流些這對以所，的來過上學上的班就部按是不己自悠月高
。已而家國個來十佈遍跡足後然，學次十三二過轉區區就也……候時學小
。默沉片一是卻，的悠月高待等而然
。神眼的問詢以投頭起抬緩緩悠月高
：答回的懇誠助之作田織
”。道知不我……“
”。啊“
。心關不助之作田織是不倒
。過問有沒就也他，過說主有沒子孩些那，’容的道知須必‘是不樣同也說來們他對’齡年‘是只
。標目務任的樣一去過像是不而養收己自被是子孩些那竟畢
。報細詳的腳到頭從要需
。意在沒也悠月高，然茫的作田織對面
。大不題問，係關沒
。錄記生出的們他查查亞諾託拜能還，行不在實，了行就句一問頭回，已而齡年
。等等……
。吧的院醫去是也該應，子孩生們員的黨手黑口港
。吧……於至不該應們他，濱橫是歹好但，子孩生家在人猛有的真然雖
”？育教過接有沒有者或？何如績習學前之麼那，紀年的學小上是都們他設假就們我那，吧行“
。然茫臉一是然仍助之作田織
。人的存生手殺為作就小從個一為作
。人難為點有多，念概有些這級年、育教、校學對他讓你
。因原個這是也，網上去錢到騙因原等’料資考參買‘、’活加參‘以子孩被易輕會長家些一
。學過上的統系說者或、正真有沒己自們他為因
。解瞭不並都些這’麼什要需麼什學會底到生學‘、’子樣麼什是該應生學面裡校學‘對
：向方個了換，況解了上人事當從棄放悠月高
”……口戶的們他，下一問且姑我，個那“
”……“：助之作田織
】。知不三問一，了懂【
】噎凝語無：妹【
】。語無是語母的我天今：妹【
】。聊尬在人的多句半機投不話個兩是像就直簡【
】？嗎人的心麼這是助之作田織【
】。到不想的純單是只該應覺我，吧心是不【
】。吧練訓和力努的天後的間時長有得也，賦天有算就得覺我，力能的面正剛長社跟有能，了手殺名知是就輕輕紀年竟畢【
