當學霸能有多快樂？
說實話，這件事兒喬源是有發言權的。
比如高中時，雖然學校有好幾個不聽話的學生，但從沒有人敢找喬源的麻煩。
又比如喬源的英語成績不好，身為班主任兼英語老師的老班，哪怕懷疑自己的能力都沒懷疑過喬源。就連學校也一樣，他們甚至為了讓喬源的英語成績能高一點，在沒換班主任的情況下換了英語老師。畢竟一個哪怕把英語分去掉，還能常年霸榜同選科年級第一的學生，哪怕對於見多識廣的老師而言，也屬於稀罕學生。喬源求學階段，唯一受過委屈的學校，就是江大了。
不過現在回頭來看，其實也沒什麼好抱怨的。
畢竟如果不是那件事兒，他說不定現在也不會來燕北。
更不會接觸到那麼多有趣的人，並在大家的幫助下，做出這麼多有趣的事。
對此喬源非常感恩，所以對母校的怨氣，其實早就沒那麼重了。
當然也談不上多喜歡。
喬源一直很尊重袁意同和陸明遠這兩位導師，其實也因為在他這輩子唯一受委屈的時候，是這兩位主動援手。喬國慶從小就教會了喬源感恩，而且這位父親的教育方式從來都是與眾不同。
他在喬源還不懂事兒的年紀就灌輸了這麼一個思想。
「人要懂得感恩。因為當你的人生旅途遇到困難時，會主動向你伸出援手的人，只會是那些曾經幫助過你的人，而不是你曾經幫助過的人！」喬源深以為然，並引申出了一套理論。
「會偏愛你的人，只會是主動偏愛你的人，而不是你偏愛的人。」
所以即便這兩位導師有時候想法跟他不太一樣，喬源也會在面子上尊重這兩位導師的想法。當然背後怎麼去做就無所謂了。反正被偏愛者總能有恃無恐。
事實證明了喬源的推導完全成立。
喬源來之前就預感到，這次老師專門叫他來，是又要跟他講道理。
不過袁老簡單說了幾句之後，便拍了拍他的手，讓他先去忙吧。
看錶情一直想說些什麼的陸明遠終究是沒開口。
但等喬源走出辦公室時倒是隱隱聽到抱怨聲。
「袁老，你這樣不太合適吧？這是誇獎還是鼓勵？」
「怎麼不合適，你看看喬源的成……」
當喬源關上大門的那條細縫，後面的對話便聽不到了。
只能說全齋辦公室的隔音做得太好了。
不過聽不聽得到都無所謂了。現在連袁老都一條心站在他這邊，足以說明他在做一件正確的事情。至於老師的擔憂也不是什麼大問題。學術圈所有的擔憂都來自於成績不足。
只要做出足夠多的成績也就沒什麼好擔憂的了。
喬源也在反省。
這段時間在數學科研的本職工作上，的確是懈怠了些。
不過等到主持完科普智研的釋出會後，喬源便決定迴歸本心，開始認真著手解決他提出的猜想，也算是給老師一個交代。在喬源擺正心態的時候，張勤勉正陷入深深的困擾。
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