早上九點，喬源準時來到了全齋裡的陸院士辦公室。
此時喬源的腦子裡還有些亂。
說實話，他的思想還真沒完成從本科生到知名學術大佬的轉變。
喬源也並不覺得他做了什麼多了不起的事情。
所以當得知他必定還要承擔一定教程任務的時候，內心裡下意識是拒絕的。
他打算找個機會探探陸院士的口風。
如果可以他還是更喜歡純粹的研究環境。
最好能象在江大那樣，每天看看文章，思考下課題，順便在嘗試弄個團隊，把他構想中的人工智慧給做出來。
“以後你來了就直接找個位置坐，不用太拘謹。雖然絕大多數情況下，數學博士很少會找導師。不過你的情況不一樣，起碼現在不太一樣。”
喬源走進辦公室後，陸明遠開口交代了一句。
“哦，好的，老師。對了這是您昨天要看的書。”
喬源答應了一聲，隨後從揹包裡把袁老送他的那套講義遞給了陸明遠。
陸明遠接過書，也沒再管喬源，直接翻看起來。
喬源也從善如流的坐到了辦公室裡的沙發上。
然後從包裡拿出一本書翻了起來，畢竟老師的話得聽。
更別提喬源也不習慣老師翻書的時候，他在旁邊乾等著，太浪費時間了。
不過陸明遠大概翻了幾頁之後便嘆了口氣，將書放下，隨後目光看向對面的得意弟子。
沒辦法，他對喬源更滿意了。
尤其是看到喬源在老人家贈書第一節最後提出的那個問題旁邊寫下的一行字後，更是讓他對這孩子越看越喜歡。
“不要困擾於什麼是對的，而要多去追問什麼是可能的！”
從他的視角來看，他曾經導師的這本書，明顯已經不止侷限於知識的傳遞，更在於視野的贈予。現在的他看完這第一節內容也產生了許多感悟。到一半的時候他有些擔心喬源能不能真正讀懂老人家希望能傳遞的思想。
因為這一節內容，老人家把很多數學思想已經提高到了哲學的層面。
當然這種基於數學原理的哲學，跟一般人認知的哲學不同。
因為基於數學原理的哲學並不會去探討所謂我思故我在這種玄妙的唯心或者唯物的思想爭辯。而是始於公理和定義對數學架構乃至自然萬物的思考。
數學從不會去追問所謂存在是什麼，只會在一個明確設定的公理體系中，探究何種存在是必然的。然後找到其中的必然結構。
直到他看到最後明顯跟原袁老字型有別的哪行字
這就真逆天了。
讓他現在來提煉老人家的數學思想，都沒有如此深刻的體悟。
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