“嘿嘿在水泥路上走，我能多裝幾十斤的貨！用的力跟現在一樣。”
“不累嗎？！別那麼拼命啊。”
幾人嘻嘻哈哈走過去，又說起旁的事，夾雜著幾句，北城的路什麼修好云云。
會的，肯定會修好。
宋溪的挫敗感逐漸消散，大步朝城內國子監走去。
趕在國子監坐穩，就聽王司業道：“梁院長來了！”
梁院長？！
他老人家怎麼來了。
不等宋溪出門去迎，就見裴司業攙扶著院長進門。
梁院長打量宋溪，開口便是：“我來此討論五科考試之事。”
不管是宋溪，還是王裴兩位司業，都聽出院長把五科並重改為五科考試。
雖說只兩字之差，但其威逼進士科的意思明顯減輕。
宋溪一臉驚訝：“您同意了？！”
裴司業還不知五科並重改為五科考試是宋溪的意思，開口道：“坐下再談。”
等四個人坐下來，梁院長讓人把宋溪前幾日送去的文書遞給兩位司業看看。
不管王司業還是裴司業皆陷入沉思。
如果說宋溪剛開始提出五科並重，還讓人覺得他對儒學不敬。
但這次的文書，更像是給儒學做了補充。
在仁義禮智信的基礎上，發展五類科目。
往大了說固國安邦，往下了說能解決讀書人秀才，乃至舉人過多的弊端。
學生在考上秀才之前，還跟之前一樣。
等考上秀才，就可以選繼續考進士，還是考五類科目。
進士科不動，其他科目考好了，可以分到各地做小吏，並且是術業有專攻的小吏。
這似乎也是個出路？
在場四人，都見過無數落榜考生。
當年一起讀書的同窗，考上秀才舉人時的同年。
甚至是自家子侄。
這麼看的話，是給他們多一條出路。
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