林傑坐在車裡，手機響了，周局長急促的彙報道：
“林書記，詹姆斯要跑！我們的人剛發現，他退了房，正往機場方向去，買了最近一班飛香港的機票，四十分鐘後起飛。”
“理由？”林傑看著窗外，遠處航站樓的輪廓在午後的陽光下泛著白光。
“說是家裡有急事。”周局長頓了頓，“但我們監聽到他十分鐘前打了個衛星電話，說的是計劃有變，必須立刻離開。接電話的人在香港，我們正在查身份。”
林傑沉默了兩秒：“他身邊那個科技部的副主任呢？”
“也在機場，但買了去深圳的票，應該是想從陸路口岸出境。”周局長的聲音更緊了，“林書記，抓不抓？再不下令，人就飛了。”
車窗外，一輛機場大巴駛過，車窗裡映出乘客模糊的臉。
林傑想起劉浩提供的線索，那套夾帶私貨的教材，想起韓立明說的“知識輸出計劃”，想起鄭曉峰名單上那三千多個可能再也回不來的年輕人。
“抓。”林傑聲音很穩，“但要注意方式。詹姆斯是外籍，要有確鑿證據才能動。先以協助調查的名義，請他下來配合。如果反抗，按涉外案件程式辦。”
“明白。”周局長頓了頓，“那個副主任呢？”
“按正常程式，該怎麼做就怎麼做。”林傑說，“但注意，不要打草驚蛇。如果他只是棋子，背後還有更大的魚。”
掛了電話，兒子念蘇打來了電話：
“爸，非洲那邊的事，我整理了一份材料，可能對您有用，我現在有急事想見你一面，你方便嗎？”
司機老趙從後視鏡裡看了一眼，小聲問：“林書記，咱們現在去……？”
“去見我兒子。”
車子拐進一條輔路。
十分鐘後，林傑見到了兒子，兒子從隨身的揹包裡拿出一個筆記本，翻開說：“爸，我之前在非洲的醫療隊，駐地旁邊有個中資企業建的職業技術培訓中心，教當地青年電工、焊工、機械維修。我去看過幾次，發現個問題。”
“什麼問題？”
“教材是中文直接翻譯的，很多術語當地學生根本聽不懂。”林念蘇指著本子上的記錄，“而且培訓內容跟實際需求脫節。比如教的是老式柴油發電機維修，可當地現在新建的專案，用的都是太陽能光伏系統。學生學完，還是找不到工作。”
林傑認真聽著：“企業沒發現這個問題？”
“發現了，但顧不上。”林念蘇合上本子，“企業要趕工期，要完成合同指標，培訓這塊就是走個形式，應付當地政府要求的‘本土化就業比例’。真正想學技術的年輕人，只能當廉價勞動力用，核心技能根本不教。”
“還有件事，”林念蘇猶豫了一下，“我在當地衛生部幫忙時，接觸過幾個從西方ngo來的職業教育專家。他們也在搞培訓，但內容很有意思，教的是手工藝品製作、傳統農業技術，完全不碰工業化技能。我問為什麼，他們說要保護非洲的本土文化。”
林傑笑了，笑得很冷：“保護？是讓他們永遠停留在手工作坊階段吧。”
“我也是這麼覺得。”林念蘇點頭，“所以我在想，我們的職業教育走出去，不能走這兩條老路，不能只教過時的技術應付了事，也不能被所謂的文化保護捆住手腳。得教真東西，教能讓他們國家發展起來的東西。”
林傑看著兒子，眼裡有光。
這小子，真的長大了。
“你有什麼建議？”林傑問。
林念蘇翻開本子另一頁：“第一，教材要本土化，不能簡單翻譯。得請當地技術專家一起編，結合他們的實際需求和產業基礎。第二，師資要混編，我們的老師教核心技術，他們的老師教本地應用。第三，培訓要跟專案走，企業建什麼，就教什麼，學了馬上能用上。”
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