“只要有足夠的“利益”，邪神與邪神之間，未必不能團結。只要有足夠大的“利益”，邪神，未必不能驅使！”
“而“遺留者計劃”，就是這條至理名言的極好證明！”
“關鍵，是尋找“痛點”，關鍵是尋找“共贏”之法！”
“所以，什麼是眾邪神的“痛點”呢？”
說著，六耳獼猴就像是一個沉溺學堂多年的老學究，將問題丟擲給自己的學生，而“肖碩”，此刻也恰如一個優秀的狗腿子，如“班級課代表”般滿臉激情、踴躍發言的舉起單手…
接著在六耳獼猴肯定與期待的眼神下，夾著嗓子大聲道：
“報告，是登階，是登臨七階。”
“哦，這算是一個“痛點”，西遊儀軌的合作就是如此，但不符合這件課的“教義”，一看你就沒有複習，坐下吧，下不為例。”
“老師”對“課代表”的表現，一向寬容，這若是換一個“非狗腿子者”，還不得在課堂上被老師批評十分鐘！
從學習態度到家庭環境，樣樣數落，最後再把耽誤大家課堂時間的鍋，盡數甩給你！
六耳獼猴繼續說道：
“是“終末大劫”，是“活著”。”
“是每條時間線的最後，所有的一切盡數湧向另一條時間線！”
“是…無論邪神、若是未入職的職業者，此界所有事象，盡數化為汙染。”
“是…邪神的“滅卻”。”
“鑄就了那次合作。”
“而那次合作，就是遺留者。”
說著，六耳獼猴當即故作躲藏的用嘴拱了拱赤尻馬猴的方向，而…已經知道赤尻馬猴遺留身出現在606時間線的肖碩，當即看向靈明石猴。
同時，肖碩心裡暗道：
“是啊，為什麼赤尻馬猴出現在我們這條606時間線時，祂的存在是遺留者狀態！”
“這一元多線輪迴世界，只有祂一個遺留者嗎？”
“遺留者計劃…遺留者，從上一條時間線存活下來的“邪神”…”
“等等，這就涉及到一個問題了，難不成，當初在606時間線完成“赤尻馬猴”儀軌時，大量的邪神“合作”，將祂準確的送到，606時間線的前一個時間線？”
“難不成這些邪神能依據一條時間線，進行往上倒退？”
“那豈不是說，只要假以時日，祂們就能將所有時間線的次序輪轉，都準確推出？”
“嘶這麼想，當真可怕。”
“當然，還有一個更可怕的結論。”
“那就是當初赤尻馬猴的儀軌，將祂送去“其他時間線”，而那個所謂的“其他時間線”，並不是606時間線的上一條時間線！”
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