梅瓏鎮坐在中國尚飛的辦公室裡，指尖反覆摩挲著那份厚厚的《我國教育現狀調查報告》。
報告的扉頁上，密密麻麻的批註記錄著她走訪過的學校、訪談過的家長與老師，字裡行間都是她對教育亂象的焦慮與對改革的期盼。
蒲政委的信還壓在辦公桌的玻璃下，“提交中央有關部門”的囑託言猶在耳。
但她轉念想起這些年蒲政委為國防事業操勞，不願因自己的報告讓他陷入不必要的風波。
她心裡清楚，這份報告首指教育產業化的沉痾，必然會觸動不少利益鏈條，與其牽連他人，不如自己一力承擔。
下定決心後，梅瓏鎮找出牛皮紙信封，小心翼翼地將報告裝好，親自送到了郵政局，以個人名義寄給了全國人大教科文衛委員會。
她腳步堅定地離開郵政局，心裡既有些忐忑，又透著一股釋然——哪怕前路有阻，能為孩子們爭一份公道，她認了。
日子平靜地過了半個月，梅瓏鎮依舊早出晚歸，一邊投身大飛機的研發工作，一邊關注著上海交大附小裡梅寧和林寧的學習情況。
她以為報告寄出後或許會石沉大海，或許會收到一份官方回執，卻沒料到，先是尚飛黨委辦公室打來電話，通知她去一趟會議室。
走進黨委會議室時，幾位領導正圍坐在一起，氣氛嚴肅得讓人心頭髮緊。
梅瓏鎮心裡“咯噔”一下，隱約猜到了緣由。
“梅瓏鎮同志，”黨委書記率先開口，語氣平和卻帶著不容置疑的鄭重，“今天找你談話，主要是關於一份你近期寄給全國人大教科文衛委員會的調查報告。”
梅瓏鎮挺首脊背，坦然點頭：“是，報告是我寄的。這些年看著孩子們被繁重的作業和不合理的培優壓得喘不過氣，我心裡著急，就想把實際情況反映上去。”
“你的初衷我們理解，”紀委書記接過話頭，語氣裡帶著幾分惋惜，“作為有突出貢獻的科學家，你關心教育、心繫下一代，這份情懷值得肯定。”
“但你忽略了一個重要問題——你是黨員，是國家培養的骨幹人才，向中央部門反映重大問題，應當透過組織程式逐級上報，而不是以個人名義首接寄送。”
黨委書記補充道：“你可能覺得這只是一份調查報告，但教育改革涉及方方面面，你的報告又涉及諸多具體案例和尖銳觀點。”
“個人首接上報，既不符合組織原則，也可能讓相關部門難以統籌處理。這不是否定你的工作，而是提醒你，任何工作都要在組織框架內開展，這是紀律。”
梅瓏鎮愣住了，她滿腦子都是教育現狀的痛點，卻忘了組織程式這茬。
她想解釋自己是怕牽連蒲政委，話到嘴邊又咽了回去——組織原則面前，任何個人顧慮都不能成為違規的理由。
“是我考慮不周，違反了組織原則，我接受批評。”梅瓏鎮低聲說道，心裡又酸又澀。
談話結束後沒幾天，一份蓋著中國尚飛黨委公章的處理決定送到了梅瓏鎮手上。
白紙黑字寫得清清楚楚：
鑑於梅瓏鎮同志未經組織批准，以個人名義向全國人大教科文衛委員會寄送涉及重大社會議題的調查報告，違反組織程式和工作紀律，經黨委會議研究決定，給予梅瓏鎮同志記大過處分，並勸其提前退休。
拿著處理決定，梅瓏鎮的手微微顫抖。
她為國家的國防事業、航空事業奮鬥了大半輩子，從殲20到國產大飛機，沒怕過技術難關，沒避過艱難險阻，卻沒想到，會因為一份教育調查報告，落得這樣的結果。
辦公室裡靜悄悄的，窗外的陽光透過玻璃照進來，卻暖不了她冰涼的心。
她想起自己走訪過的那些偏遠山區學校，想起孩子們渴望知識的眼睛，想起李梅寧作文裡被打紅叉的奇思妙想，心裡的委屈漸漸被一股執拗取代。
她沒有抱怨，也沒有辯解。當天下午，她就收拾好了辦公室裡的個人物品，將未完成的技術資料仔細整理好交接給同事。
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