其它：年齡差
一句話簡介：“你不可以親我。”
立意：自強不息
第1章 干預她的人生。
一大早，顧曇揉著酸脹的眼睛，按照慣例去給孩子們上課。
她在一家福利院工作，裡面的孩子大部分失去了親人，被迫來到這個地方；還有的孩子身體上有明顯的缺陷，其中，很大一部分是出生後就被家長丟在福利院門口的。
“曇花老師好！”路過的小女孩笑著跟她打招呼。
“熙熙，早上好呀，今天有沒有乖乖把早餐吃完？”
“我全吃完了！”顧曇蹲下來，摸摸她的頭，“要好好學習哦，去上課吧。”
“好！老師再見。”
顧曇教音樂課，大學學的專業是幼師，陰差陽錯來了這家福利院。
普通的人生，濺不出一滴水花。她是獨身主義者，今年23歲，已經在福利院工作了1年。
近期，她對一個14歲的學生產生了類似於“好奇”的心理。
她的名字叫沈言川。
言，是說；川，是山川江河。“言川”這個名字，寄託著對一個孩子未來能言萬物的期望。
與這份期望相反，沈言川不善言辭，甚至可以稱得上是沉默寡言，只有在顧曇平時單獨找她談話時，她才會認真地組織語言，再機械地回答問題。
在日復一日的觀察中，顧曇發現她的行為邏輯與普通的孩子完全不同。
不管遇到什麼事情，沈言川都能保持冷靜，這種穩定到極致的情緒控制，在大人身上也很少見。
顧曇習慣於去記那些孩子的檔案袋，並在上課時把檔案和她們的臉一一核對。或許這算得上是一件有意義的事，至少顧曇是這麼認為的。
沈言川在八歲時進的福利院，生母不詳，無重大殘疾。
以上是她檔案袋所記錄的唯一幾條資訊。
如果顧曇想要獲取更多與她相關的資料，那麼只能靠她自己觀察。
沈言川有一本厚重的筆記本，書皮是仿牛皮質的，泛著古老而陳舊的氣息，聞起來與她的年紀極不符合。
哪怕是在上課，她也旁若無人地寫。
顧曇看了她好幾次，終於忍不住走到身旁提醒她：“沈言川同學，大家都在練習唱歌，你怎麼在開小差？”
考慮到孩子的自尊心，她並沒有公開地點名。
沈言川的反應卻異常的大，她猛地合上筆記本，戒備地望著顧曇，緊張地吐出幾個字：“對不起，老師。”
顧曇被她的反應嚇到了，連忙安撫：“不用緊張，老師只是希望你能參與到大家的活動裡去。”
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