“設計員知道圖紙，工人知道哪一步難做，使用的人知道哪裡不順，三邊缺一邊，改出來還會出問題。”
省經委幹部點了點療養院的求援材料。
“這項比較急，省榮軍療養院需要一批輪椅，地方車輛廠己經照參考樣車出了圖，可院裡不肯簽字。”
“為什麼不籤？”
“護理人員試過，說扶手礙事，車子也不適合舊病房，雙方爭了半個月。”
趙鐵軍把材料遞給沈初音。
“這個該由車輛廠改，集團過去幹什麼？”
“他們各守著自己的圖紙和習慣，沒人把人叫到一處試。”
她看見求援信後附著一張療養院舊病房草圖，門口尺寸只留了空白。
“先選這項做協作示範，地點放在療養院，集團不接生產，只幫他們把問題找全。”
“其餘十七家怎麼辦？”
“按共性分組，資料齊全的先診斷，資料不全的退回補充，每家單位必須派自己的技術員和工人參加。”
趙鐵軍數了數分好的材料。
“十八家一下都來，公開教學點也裝不下。”
“分批進，集團每批只接兩個共性問題，解決後由原單位回去驗證。”
省經委幹部將三條邊界抄進公文草稿。
“地方單位要是堅持請集團代產呢？”
“不接。”
沈初音把粉筆放回盒裡。
“誰生產，誰建立能力，集團若長期替他們做，下一次出了問題，他們還得來找。”
趙鐵軍總算把十八份材料重新裝袋。
“這話我贊成，教人可以，包辦不行。”
省經委幹部合上檔案。
“療養院己經把參考輪椅送過去了，車輛廠設計員和工人下午到，集團派誰參加？”
“我去現場，蘇玉瑤負責記錄使用意見，再帶一名普通機修人員，不調五軸車間骨幹。”
趙鐵軍看向她。
“你才領完獎，下午又往療養院跑？”
“方案由我答應，第一項得把規矩立住。”
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