下課後，班主任周麗就把顧川楊翔叫到辦公室。
肯定了他們的努力，說了些“你們很聰明，就是以前太懶”的老生常談。
最後擺擺手，表示打掃教室衛生的事情到此為止，以後再接再厲。
楊翔自然是喜出望外，對老師的“諄諄教誨”連連點頭。
回到教室，當天就有同學若有若無地過來打聽學習秘訣。
對此顧川表示菜就多練，學習哪有什麼捷徑，我顧某人能有今天的成績全靠堅持與努力。
系統，加點！
【意志】：0階（35%）→0階（38%）
腦海如被暖風吹拂過，思緒似乎又清晰了一分。
顧川趁熱打鐵，抽出一本化學知識點彙總，開始記憶那些紛繁的反應方程式與製備流程。
如今沒了數學的短期壓力，他必須合理分配時間，彌補短板。
畢竟高考，可不是一門科目的較量。
“完成每日深度學習3小時。”
“意志點+0.5”
......
【1月2號，天氣晴】
【獲得意志點：3】
【今日學習。鍛鍊任務完成】
【本日收穫：連續學習6小時物理高考真題集】
【KTV包廂內完成一套物理模擬卷，系統判定任務完成！】
......
【2月7號，天氣陰涼】
【獲得意志點：2】
【今日學習。鍛鍊任務完成】
【本日收穫：班級成績第二】
【路盈盈的總分被我超越了，小臉紅撲撲，似乎不敢相信這一切。小聲嘟嚷我是天賦哥。
【其實，還是那句話，堅持與努力。】
【學校放寒假了，高中時代最後一個寒假。楊翔的成績也突破490了。】
......
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