“做飯的辛苦了，我去洗碗，你去休息會兒，或者預習一下明天的課。”
飯後，江雨寒主動攬下了洗碗的活兒，把還想收拾的蘇依靈趕出了廚房。
從前十指不沾陽春水的江大少爺竟然還會主動洗碗，時代確實變了。
蘇依靈拗不過他，只好回了自己房間。
等江雨寒收拾好廚房，擦乾手，窗外已是夜色深沉。
江雨寒回到房間，準備開始今晚的學習。
別人都在拚命，他這個現成的年級倒數第一，在家裡也不能閒著。
這個念頭清晰而緊迫。
重生帶給他的不只是心智的成熟和記憶的優勢，連學習能力和理解力也得到了改善。
江雨寒的學習效率很高，思維通透，那些曾經覺得晦澀難懂的知識點，現在往往多看幾遍，多推導幾次就能抓住關鍵。
但這並不意味著就能一帆風順。
江雨寒回到自己房間，開啟書桌檯燈，暖黃的光暈照亮桌面上攤開的高一數學必修一教材。
書很新，封面平整，內頁雪白，除了印刷體，幾乎找不到任何手寫的筆記稿。
很難想象這玩意兒是現役高三學生自己的教材。
真是乾淨得可以當新的賣了，江雨寒自嘲的笑了笑。
他按照複習計劃，從最基礎的部分開始學習。
概念理解起來不難，但當他合上課本，開啟配套的習題冊，試圖獨立完成課後提高題時，問題很快出現了。
有些題目考察的知識點延伸或變形，是課本上那點基礎內容無法直接覆蓋的。
有些解題技巧和思路，需要老師課堂的補充講解。
甚至有的題江雨寒都懷疑，是不是需要用到課本上沒有的公式。
前世的他，課堂時間基本在玩手機，作業甚至抄都懶得抄，大腦區域幾乎是一片空白。
他試著上網搜尋相關講解影片或資料，但網路資訊龐雜，質量參差不齊，短時間內很難篩選出真正適合他當前基礎。又能精準解決疑難的資源。
而且很多網課需要系統觀看，耗時漫長，對於時間緊迫的高三複習來說，並非最高效的選擇。
對著練習冊上幾道苦思無解的題目，江雨寒揉了揉眉心。
感到一陣熟悉且久違的學渣式煩躁。
但這煩躁很快被壓下。
因為江雨寒想到了解決辦法。
找什麼網課？
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