蘇慕遮臉上此刻己重新掛上了溫雅的笑容，但眼神銳利如冰。
“劉公子博物多識，令人歎服。在下蘇慕遮，亦有一題請教，關乎……音律之道。”
他特意強調了“音律”，這是他自幼精研、頗為自負的領域。
劉平安拱手：“蘇公子請講。”
蘇慕遮從袖中取出一支通體碧綠、似玉非玉的短笛，淡淡道：
“此笛名為‘碧潮’，乃東海寒玉所制，音色清越獨特。
在下即興吹奏一曲，此曲乃在下新作，名為《滄海浮生》，共分三段。
每段曲調、節奏、情感皆不同。
請劉公子聽完後，第一，指出此曲用了哪些音；
第二，說出此曲的調式及轉調之處；
第三……”
他頓了頓，眼中閃過一絲冷意，
“請劉公子以此笛，或現場任何樂器，將剛才所聽之曲，復奏一遍。
當然，若劉公子不擅器樂，能說出音律調式亦可。”
此題極難！
不僅要絕對音感，精通樂理，還需極強的音樂記憶力，最後還要有高超的演奏技巧！
這幾乎是樂道宗師的考較題目！
滿堂寂然。
蘇慕遮這是要報前幾日詩對之仇，在劉平安可能薄弱的音律上找回場子！
許多人看向劉平安的目光充滿同情。
音律之道，最需童子功和長期練習，劉平安一個“贅婿”、“商賈”，能行嗎？
柳文淵也凝神看去。
音律是士大夫修養之一，他亦有所涉獵，但自問做不到蘇慕遮要求的程度。
劉平安神色不變，只道：“請蘇公子賜曲。”
蘇慕遮不再多言，將碧玉短笛橫於唇邊。
雙目微閉，凝神片刻，一縷清越悠遠、帶著淡淡水汽涼意的笛音，自笛孔中流淌而出。
初時，第一段笛音舒緩空靈，彷彿月下滄海，微波盪漾，帶著出世般的寧靜與渺遠。
繼而，第二段笛音陡然一轉，變得急促跌宕，如驚濤拍岸，風雨交加，充滿了掙扎、激越與不安。
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