孫飛燕和小武見狀趕緊上前攙扶老大。
其實他們倆跟著王天霸那麼久,雖然不像他中毒那麼深,但也免不了多少信一點。
現在信仰破滅,自然也免不了心有慼慼焉。
遊所為卻沒興趣搭理他們。
成功學在他看來本來就是愚蠢者的自我安慰。
他更感興趣的是另一個問題——
“太子,快樂教育的理念,是否受到了成功學或者說成功神學的影響?”
“你的聯想是有道理的。”
太子平靜地回答道:
“首先,快樂教育中‘積極思考’部分,正是來源於成功學中的‘積極性運動’。”
“其目標是最大化兒童的積極情緒,具體表現為避免競爭和壓力(如淡化考試、人人有獎)”
“其次,透過重複積極的陳述來建立自尊心、自信和韌性,例如讓孩子對自己說‘我能行’或‘我很有能力’等話語來達到‘自我肯定’,和成功學、成功神學中的‘宣講’有異曲同工之處。”
“儘管無法確定嚴格的因果關係,但兩者存在思想同源、文化共生、實踐滲透、相互影響的複雜交織關係是可以肯定的。”
“原來如此!”
遊所為挑了挑眉毛,臉上閃過一絲恍然。
其他西人卻是聽得愣住了。
連剛剛還一臉崩潰的王天霸都忍不住抬頭追問:
“什麼情況?快樂教育怎麼也跟神棍扯上關係了?!”
“說好了先進教育經驗呢?”
“誰說的先進?”
遊所為首截了當的反問道:
“難道不是因為它是從美國來的,所以預設先進嗎?”
“……”
現場西人一時間全都沉默了。
好像還真是這個理啊!
“那……那怎麼辦?”孫飛燕糾結地揪著頭髮,“這長此以往我們不會教出來一群小神棍吧?!”
“呵~這倒是不用擔心。”
遊所為輕笑一聲,施施然站起身來:
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