速寫本上不僅有用鉛筆快速勾勒的示意圖，還有工整的文字記錄。
何雨柱注意到她的字跡清秀有力，圖案也畫得相當專業。
“你對美術教育很有研究。”他由衷地說。
兩人很自然地沿著湖岸並肩而行。腳踏車輪軋在落葉上，發出沙沙的聲響。
“其實，”劉藝菲稍稍放慢腳步，“我們系裡最近在籌備一個教學改革專案。我負責民間美術這部分，正好有些問題想請教。”
她翻開速寫本到另一頁，上面密密麻麻地記錄著各種問題：
從年畫的色彩運用到剪紙的構圖規律，從泥塑的造型特點到刺繡的紋樣演變。
何雨柱仔細地看著，不時點頭。
他在各地調研時，確實接觸過不少民間工藝，對這些頗有了解。
“關於楊柳青年畫的用色，我上次在天津見到過老藝人制作。他們用的顏料很特別，是用礦物粉和膠調配的，所以能經久不褪色。”
“真的？”劉藝菲驚喜地抬頭。
“我們課本上只說年畫色彩鮮豔，從沒講過具體工藝。你能詳細說說嗎？”
他們在湖邊的長椅坐下。
何雨柱從年畫講到剪紙，又從泥塑說到刺繡，劉藝菲認真地做著筆記，不時提出新的問題。
陽光透過銀杏樹的枝葉，在他們身上投下斑駁的光影。
“沒想到你對民間藝術這麼瞭解。”
她合上筆記本，語氣中帶著欽佩。
“工作需要，經常要去各地調研。”
何雨柱輕描淡寫地帶過。
“如果你需要，下次去楊柳青時可以幫你帶些資料。”
“那太好了！”
她的眼睛彎成月牙。
“我們正在編一本民間美術教材，這些資料太重要了。”
這個何雨柱沒有騙她，他真有，到時寄給她就好了。
見面？要準備出門了。
秋風掠過湖面，帶來陣陣涼意。
劉藝菲看了看手錶，忽然輕呼一聲：“差點忘了，我們系裡四點要開教研會。”
何雨柱推著腳踏車送她往校門口走去。
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