黎雨的半天假期很快結束，局裡又有新任務召喚。
她不得不帶著對鈴鐺的新奇喜愛和對哥哥“轉變”的感慨匆匆離去。
臨走前，她想起什麼，對癱在沙發上、正被鈴鐺試圖用貓尾巴撓腳心（未遂）的黎閒說：
“對了哥，跟你說個事，總局和教育部聯合下文了。準備在各大城市試點設立‘特殊潛能發展學校’，其實就是異能者學校。主要面向未成年覺醒者，進行系統性的能力引導、文化教育和基礎戰鬥訓練。我和陳哲哥都被初步列入了江城分校的教官備選名單，可能過段時間就要過去任教了。”
黎閒挑了挑眉，還沒說話，旁邊的鈴鐺先豎起耳朵：
“學校？那是什麼？好吃嗎？”
黎雨被逗笑了，蹲下來耐心解釋：
“學校是學習知識、認識新朋友的地方。像鈴鐺這樣有特殊能力的小朋友，可以去那裡學習怎麼更好地使用自己的能力。還能和很多一樣特別的小朋友一起玩呢。”
鈴鐺似懂非懂。
但聽到“很多一樣特別的小朋友”，貓耳朵動了動，似乎有點興趣。
但又立刻警惕地看了一眼黎閒：
“哼，本大人才不需要去什麼學校學習！我的力量是與生俱來的！不過……去看看那些未來的部下也不錯？”
黎閒沒理她的中二發言，問黎雨：
“強制入學？”
“現階段是自願加推薦，但長遠看，為了規範管理和發掘潛力，可能會逐步推行強制基礎教育。尤其是像鈴鐺這樣年紀小、能力特殊的，其實送去系統學習是好事，總比在家……”
黎雨意有所指地看了一眼又被鈴鐺偷偷用念力（裂變後微弱版）試圖挪走的遙控器。
（被黎閒不動聲色地用更精妙的念力定住）
“……瞎琢磨強。”
“知道了。”
黎閒點點頭。
“到時候看情況。”
黎雨又叮囑了幾句注意安全、照顧好鈴鐺之類的話，便風風火火地離開了。
門關上後，客廳裡安靜了一瞬。
鈴鐺立刻湊到黎閒身邊，好奇地問：
“老……爸爸，學校真的有很多像我一樣的人嗎？會不會有比我厲害的？”
她眼裡閃爍著好勝和好奇的光芒。
黎閒瞥了她一眼，開始發揮他忽悠……不，是教育孩子的天賦：
“學校啊，那可是個好地方。裡面不光有和你一樣的小朋友，還有各種好玩的設施，能測試你的力量，教你更厲害的招式。還有……無限量供應的營養午餐和下午茶點心，聽說經常有特供的小魚乾和布丁。”
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