“閉上眼睛，放鬆身體，感受你們的呼吸……”
趙老師的聲音沉穩而帶有一種奇特的韻律感，似乎蘊含著微弱的精神引導效果。
“把注意力慢慢集中到眉心，想象那裡有一小團溫暖的光……對，就是你們感覺到異能存在的地方……現在，試著讓你們的精神，像輕輕吹氣一樣，去觸碰你們手中的珠子……不要用力，只是感受，去貼合它內部能量的節奏……”
教室裡安靜下來，孩子們按照指示，努力嘗試。
鈴鐺一開始還抱著“過家家”的心態，但當她按照趙老師的方法，真正去“系統”地引導自己那15點基礎精神力時，她驚訝地發現了一些不同。
黎閒之前的訓練，更多是粗暴的“使用”和“控制”練習。
比如移動物體、精細操作，目的是讓她熟悉力量、學會收斂。
而學校教的這套，是從最根本的“感知自我”、“溝通能量”、“穩定輸出”開始。
像給一棟高樓打地基，雖然簡單，但步驟清晰，路徑明確。
她按照方法，將一絲精神力輕柔地探向引導珠。
這一次，不再是隨意地觸碰或模擬。
而是真正去“理解”珠子內部那個簡單能量結構的執行原理，讓自己的精神力波動去“同步”它。
過程很慢，很細緻，但她能感覺到，自己對精神力的“掌控感”，在以一種緩慢但穩定的速度提升。
不僅僅是量的增長，而是質和量的雙重提升。
更重要的是，在這種系統性的引導和同步練習中。
她隱隱感覺到自己那15點基礎精神力似乎變得更加“活躍”和“凝聚”了。
增長的速度似乎比單純靠吃（低能量食物）要快上那麼一絲絲！
“難道……老登那套‘吃就完了’的理論，不是全部？系統的修煉也很重要？”
鈴鐺心裡犯嘀咕。她一首以為自己的成長全靠天賦（裂變）和投餵（高階食材）。
現在看來，正規的引導訓練，就像給天賦和營養指明瞭更高效的吸收路徑。
一節課（西十五分鐘）下來，不少孩子累得滿頭大汗，有些甚至中途就堅持不住走神了。
張宇一開始還努力跟著做，但很快就因為急躁和不得法而效果甚微，又開始不耐煩。
吳浩倒是堅持得不錯，氣息平穩。
林薇薇己經靠在椅子上快睡著了。
而鈴鐺，雖然表面上也裝作很吃力，額頭冒汗的樣子（大部分是裝出來的，小部分是真的在認真體驗這種新方法）。
但她內心卻有點興奮。
她能感覺到，如果每天堅持這樣系統的訓練，配合老登的頂級伙食（哪怕打折扣的），她的基礎精神力增長速度，或許能再上一個臺階！
也許用不了太久，就能突破16點，甚至更多！
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