“不能玩哦，你們現在這個歲數最重要的是學習，只有學習才能讓你們走出這個小山村，但是遊戲不能，遊戲只能讓你們被困在這裡一輩子！”
小男孩其實不太瞭解張健說的話，一臉疑惑的問到，
“為什麼要走出我們村？我一輩子在家村裡陪著爺爺奶奶不行嗎？”
張健一愣，轉頭看向沉怡。
沉怡也搖了搖頭，嘆了口氣，
“這裡的孩子父母基本都出去打工了，有的一年回來一次，有的自從出去之後就失聯了，再也沒有回來過，有的孩子就對外面的世界產生了恐懼。”
“不過，一切都會好起來的，讓他們透過手機、平板看看外面的世界，讓他們對外面的世界產生嚮往，讓他們知道只有學習才能改變他們的人生……”
沉怡見過太多這種孩子了，有些孩子是窮人家的孩子早當家，但是有些孩子，從小就被爺爺奶奶慣壞了，別說當家了，就連燒火做飯都不會，一天想的只是掏鳥蛋摸魚，完全不把心思放在學習上。
張健理解的點點頭，
“每個人都有自己的人生軌跡，機會我們已經給他們了，他們到底能走到哪一步，就看他們自己了。”
“有些事情，是強求不來的，有些人的人生軌跡，也是沒有辦法用外力改變的，基因決定一切。”
基因有優劣，這是不爭的事實。
只不過有些人的基因會變異，從劣質基因變成優秀基因。
有些人的基因卻因為優異的環境從而退化成劣質基因……
讓所有人都成才，那是不可能的，耶穌來了也辦不到。
所以，王重、張健和沉怡暗中都有一個默契，把有可能成才的孩子，帶出大山，去到更高的院校進修。
或許不是百年難得一見的天才，但是五十年難得一見，二十年難得一見，十年難得一見的天才，也可以啊。
華夏這麼多人，總會有被埋沒天分的孩子，他們要做的，就是把每一個有天分的孩子篩選出來。
填鴨式的教育其實也是這個道理，聰明的孩子無論是什麼教育方式，都是聰明孩子。
有的父母可能覺得我孩子沒有學習天賦，但是遊戲天賦非常好，非常適合玩遊戲，無論什麼遊戲一玩就會，如果學校不考學習成績，而是遊戲成績的話，他們孩子肯定是第一名。
但是他們沒有想過，學習好的孩子並不是因為愛學習才學習好，而是因為對知識接受能力快，所以才學習好。
如果學校改成以遊戲能力論成敗，那麼遊戲好的孩子還將會是那批人。
看著還在纏著老師讓老師給他下載遊戲的小男孩，張健臉上面無表情，淡淡的說道，
“能幫的幫，能救的救，實在幫不了的，該放棄就放棄，不要浪費過多的資源給扶不上牆的爛泥。”
“無論是社會捐給你們的錢，還是王重捐給你們的錢，亦或是我捐給你們的錢，都是有數的，要儘可能的幫助那些需要幫助，值得幫助的。”
“象這種一心只想玩遊戲，不想學習，不想改變自己生活現狀，甚至沒有意識到學習可以改變階級的孩子，讀完義務教育就讓他們自生自滅吧。”
