選完髮飾，林晚秋又在購物軟體上翻了翻，見沒什麼遺漏，便結算付款，
隨後將手機扔到一邊，起身活動了活動脖頸。
空間裡安安靜靜的，只有牆上掛鐘的滴答聲，
她想起選第二外語的事，索性窩進沙發裡，開啟平板搜起了法語和德語的教學影片。
法語的發音帶著種柔和的韻律，老師念起“Bonjour”“Merci”時，舌尖輕抵上顎，
像含著顆圓潤的珍珠，林晚秋跟著唸了幾遍，覺得饒有趣味。
德語則截然不同，子音發得乾脆利落，“Danke”“Bitte”念起來帶著股硬朗的勁兒，
語法更是複雜，名詞分陽性、陰性、中性，還要隨格變化，初看確實讓人頭大。
但她如今煉氣三層的修為讓記憶力變得格外敏銳，老師講過的語法點，她聽一遍就能記個大概，
再跟著例句練兩遍，竟也慢慢理出了頭緒。
“其實也不難。”林晚秋看著螢幕上的德語變格表，手指在膝蓋上輕輕敲著節奏。
她打定主意，下週一報給輔導員時，兩個一起報了。
週日一整天，林晚秋都待在空間裡，上午學外語，
下午則翻出之前囤的幾本裁剪書，對著連衣裙紙樣琢磨。
傍晚時分，林晚秋收拾好東西，從空間出來跟媽媽說了一聲就往學校趕。
走讀手續還沒辦，今晚要是不回宿舍，舍友們肯定會擔心，輔導員那邊也不好交代。
推開302宿舍的門時，蘇曉正在背單詞，沈曼和李娟圍著一張桌子縫補衣服，王蘭則在整理筆記。
錢招娣則坐在床上嗑瓜子。
“晚秋，你回來啦！”沈曼抬頭衝她笑，“下午董輔導員叫班幹部過去，說明天要統計二外的選擇，讓大家別忘了報。”
“知道了，謝謝。”林晚秋放下書包，隨口問，“你們選好了嗎？”
“我選俄語，”沈曼揚了揚手裡的線團，“爺爺說他能教我。”
蘇曉和王蘭都選了法語，李娟則還在猶豫。
週一早上是滿課，從英語精讀到中國現代史，林晚秋聽得格外認真。
中午下課鈴一響，林晚秋便收拾好書包，往中文系辦公樓跑。
孟秀蘭己經在辦公室等著了。“快吃，吃完咱們去辦手續。”
“輔導員說手續不復雜，填張表，我籤個字就行。”
母女倆邊吃邊聊，說起早上的課，林晚秋眉飛色舞地講著歷史老師講的“安史之亂”，孟秀蘭聽得含笑點頭。
吃完飯，兩人往輔導員辦公室走。
：起著笑，來進們見，案檔理整在正師老董
”。行就字個籤，見意長家下一填你，表是這，便方實確，近得離裡家，了過看我請申讀走的學同林？了來師老孟“
。字簽才遍一了對核又，好填地真認，筆過接蘭秀孟
。便方門校出進，個這著拿“：證讀走張一秋晚林給遞，表了收員導輔董
”。我找時隨事啥有，下落能不可課功過不，了字名你記用不也寢查上晚
。揚上角，證讀走過接秋晚林”！員導輔謝謝“
