他想起第一次聽溫暖講“設x”的時候，完全聽不懂。
什麼“設”？憑什麼“設”？設了就能求出來？現在看，覺得那時候的自己，有點好笑。
他又翻到後面，有一頁寫著：“雞兔同籠，古法：抬腿法；今法：列方程。今法更簡，可推廣。”
他停住了，推廣？
他拿起筆，在旁邊加了一行：“如何推廣？縣學同窗，亦可教之。”
他翻出那本《待查》。上面已經有八十多個問題。
他開始分類：已找到答案的，劃掉——十五個。
已有線索但沒想透的，標待思——三十個。
完全沒頭緒的，留著——四十個。
他對著那些待思的問題，一個一個想。
他想了一夜，第二天早上，在旁邊加了一行：
“靠罰？靠怕？靠信？靠人人願意守？”
又加一行：“大明靠什麼？後世靠什麼？為什麼後世的人，更願意守規則？”
再加一行：“待查，先記著。”
某天，縣學先生出了一道題：論賦稅之重，民何以堪。
同窗們寫的都是減賦、輕徭、愛民如子之類的套話。
張白圭想起溫暖說過的一句話。溫暖有一次吐槽數學題：“為什麼老是甲給乙多少錢、乙給丙多少錢？就不能直接轉賬嗎？”
他問：“轉賬是什麼？”
溫暖說：“就是錢直接從一個人賬上劃到另一個人賬上，不用經過好多人的手。”
他想了很久，此刻，他忽然想到：如果稅銀也不用經過那麼多人的手呢？
他提筆寫了一篇。不提轉賬，寫設官銀直送之法，減中間盤剝之弊。
不提網際網路，寫仿驛傳之制，設銀賬專冊，層層核對。
核心思路：減少中間環節，讓百姓交的稅，更多到國家手裡，更少被中間人貪掉。
先生看了，愣了半晌，把他叫過去。
先生：“此論從何處想來？”
張白圭低頭：“學生自己想出來的。”
先生沉默了一會兒：“想法很新，但太難，太多人要從中吃飯，你斷人財路，人會斷你生路。”
張白圭愣住了。
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