可是……
女童忽然抬頭，對上了他的視線。她的眼睛很黑，很乾淨，裡面沒有哀求，只有單純的好奇，好奇這個穿著整齊的哥哥為什麼站在這裡看她。
然後她低下頭，繼續盯著糖人攤子。蝴蝶已經做好了，老藝人插上竹籤，遞給一個穿綢緞衣裳的小男孩。小男孩歡天喜地接過，舔了一口，笑得燦爛。
女童嚥了咽口水，把手裡那半塊黑餅塞進嘴裡，用力嚼著。
張白圭眼簾低垂，想起溫暖說，她同學因為不能養貓，在教室裡哭了一整節自習課。
這個妹妹，會不會因為想吃糖人而哭？可她看起來，連哭的力氣都沒有了。
就在這時，橋對面傳來呵斥聲：“去去去，莫擋了舉人老爺的路。”
幾個衙役正在驅趕一群乞丐。乞丐中有一老嫗，懷裡抱著個嬰兒。嬰兒的哭聲微弱得像小貓，一聲，又一聲，漸漸沒了聲息。
張白圭猛地轉身，幾乎是跑著離開了石橋，他不敢回頭，然後在巷口牆邊停下，手撐住磚牆，大口喘息，
腦中飛快閃過：
溫暖的世界，孩子為養寵物哭，那是因為生存已無憂。
而這個女童，為半塊餅活是因為生存是問題。倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。聖人之言他背過千遍，此刻才懂。
而後世做到了，用那些鐵車、電燈、洗衣機，先讓百姓倉廩實。所以，他要學的不是單個器物，是器物背後讓倉廩實的整套邏輯。
他學習後世的那些知識，才知道，那些於如今的世道而言是無用的。
他對自己說，“此刻教她拼音，她能吃飽嗎？教她算數，她能不被賣嗎？”
“須先讓天下父母，有餘糧養兒女；須先讓街頭幼童，有資格想明天。”
他抬頭看天上初現的星，“而這，便是科舉、為官、權力的意義。”
十歲的張白圭，在這一刻，真正理解了權力不是榮耀，是責任。
張白圭回到書房時，暮色微沈，他沒有點燈，他在黑暗裡坐了很久，直到月光爬進窗戶，在書案上鋪開一片清輝。
他拉開抽屜，拿出那沓拼音稿紙。稿紙最上面，是溫暖那天畫的，卡通版張白圭，大頭，小身子，眼睛畫得特別大，旁邊還用粉色筆寫著張小古板。
他盯著那張畫看了好一會兒，輕輕笑了，然後他翻到稿紙背面，提筆寫下：“嘉靖十四年，七月十一日，見橋頭小妹妹，腕系枯草，眼望糖人，心中難受。”
他在心中難受幾字停頓良久才繼續寫：“往日讀聖賢書，知達則兼濟天下，常想：何時為達 ？中舉？進士？入閣？”
“今方知，達不在位高低，在眼睜開。”
“我看見了她，我便已是達者。故從明日始，當行三事。”
“察荊州府近年田賦、人口冊，解民生實況。”
“問溫暖，後世如何救孤貧，非給錢之法，乃立制之策。”
“拼音啟蒙書加緊編成，先從族中佃戶子女試授。”
寫罷，他擱筆，對窗外月光輕聲說：“溫暖，謝謝你讓我睜開眼。”
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