【直接敲桌子，和對方連忙點頭，我咋看著這麼爽呢。】
【每次看到聯合國上面我們國家發言，總能想起顧維鈞先生在巴黎和會上受到的冷眼。】
【顧維鈞先生，希望你在天上能看到。華夏不再是那個在巴黎和會上被列強欺辱的國家了。】
【看到咱們發言，眼神瞬間清澈了，他心裡知道五常不是鬧著玩的。】
【當列強的感覺。。。。爽！】
【實力決定話語權。】
【這個Y色列代表火氣有點大啊，挺狂啊！罵聯合國各種組織。】
【現在的Y色列狂妄程度，比以前的卡大佐有過之而無不及。】
【……】
看著光幕上的這些評論，皇帝們一下子感受出不同來了。
“這些評論，後世這是……在之前被欺壓過？”
“該不會是被之前那個叫日本的國家欺負過吧？”
“……”
特殊時代
一位先生看著光幕上的影片，光幕將這個影片反覆播了兩遍，他就認認真真的看了兩遍。
看著國家強大給予的外交官發言底氣。
看著看著他哭了又笑了。
他的國家扛過了這一切，他的國家強大起來了。
以後再也沒有人能欺負他的國家了。
……
【＃孩子的作文能有多離譜？＃】
【一個小孩子的作文到底能有多離譜？】
【刷到一位爸爸讀兒子的作文，讀到後面都氣笑了。
爸爸在椅子上坐著開始讀，兒子在一旁站著聽：“我的爸爸罪大惡極，我的媽媽心狠手辣，我的奶奶老謀深算，我的爺爺老奸巨猾，我的姥姥詭計多端，我的姥爺酒鬼上身。
雖然我們全家都各懷鬼胎，爾虞我詐，勾心鬥角，笑裡藏刀，但是我們始終臭味相同，狼狽為奸，蛇鼠一窩。
雖然他們每天早上都分道揚鑣，各奔東西，但是到了晚上他們就會陸陸續續的回到這個破爛不堪，窮困潦倒，家徒四壁的家裡。
真是應了那句老話，不是一家人不進一家門。”】
各朝代的讀書人，聽完這個作文後，捂著心口，心口疼.jpg
bT-Td。了用再許不次下，好很的用語詞這：們人書讀的代朝各
區論評
】。啊人好個一沒是裡家這來下讀篇通【
】》我的生誕家之派反在論《如不文作篇這【
】。鑣揚道分，詐我虞爾寫會還他至，行還【
】。了麻贏中當生學大在，量彙詞個這就，說別你的他其【
】！啊易容不是也裡文作篇一在湊，詞義貶多麼這把能子孩【
】。的涵懂是子孩這【
】。們人家，了孝大堂鬨是真【
】……【
”？呀話好啥像不著聽咋我，話這“
”。對太不思意這覺總但，懂不聽我容多很有然雖“
”。啊好人大盼不也兒點一是真’。辣手狠心，極惡大罪‘“
”。了思意有太，思意有章文的寫子孩這“
”……“
。得不笑哭是真那姓百的語詞些這懂得看分部一，呵樂個看姓百的語詞字四些這懂不聽分部一
