其次可以分一波做實驗，國內那麼多解剖的實習生，還有臨床的藥物。
然後可以分一波人進行其他的實驗，比如人跟動物能生出來什麼，還可以分一波讓沒上戰場的軍隊見見血，再分一波人實驗軍事武器和核武器的威力。
最後那一波人可以找一些人看著，打掃前邊那些人留下的碎片，完美。【比心.jpg】
【天才，你真是個天才。】
【滿清十大酷刑，挨個兒來。】
【在座各位，都退下，我南京的，你們應該知道我會怎麼做。】
【怎麼辦？我想真的實驗一下，人不喝水到底能活多少天？把人關到密閉空間裡空氣抽到什麼樣眼珠子才會爆出來？冰凍住的手真的一敲就斷嗎？每一樣每一個，這些仇一個一個的報。】
【還有人體的水分，我很好奇人和畜生體內的水分含量一樣嗎？】
【這個問題很值得研究，我看好你。】
【話說，艾滋病，特異性癌症啊這些，不是還沒有用於人體實驗嘛。】
【你這個給了思路噢。】
【院士，我要把你封為院士。】
【……】
……
“這麼殘忍的嗎？”
“就算那個倭寇得罪了他們，直接殺掉不就好了嗎？何至於折磨？”
“不太對呀。這些刑罰，可不像是後世孩子能知道的事。”
“看著評論裡話裡的意思，似乎是那些倭寇做過。”
“……”
後世人連動物都保護上，連獵人都沒有在後世影片上露過臉，很有可能獵人這種職業在後世已經幾乎絕跡了。
在這種情況下，估計大多數後世孩子連血都沒怎麼見過。
但光幕評論上這樣殘忍的刑罰，可不是連寫都沒見過的普通孩子能夠想象出來的。
他們能說出來，只能說聽到過，知道過，見到過。
這些怎麼見，怎麼知道，怎麼聽到？
這並不難猜。
他們可是知道後世的每一個孩子都要學歷史的，尤其是後世的開國戰爭裡面的內容。
所以說連血都沒見過的後世孩子能在哪裡知道？只能是血淋淋的歷史裡，他們的歷史裡沒有，那就只能是開國曆史了。
所以這樣過分嗎？他們覺得一點兒也不過分。
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