荊州，襄陽。
徵東將軍府。
“公子，透過這段時日的統籌營建，所轄軍屯學舍竣工307處，在建學舍471處。”桓階表情嚴肅，抬手向曹昂如實稟道。
“如果期間沒有意外的話，最遲到建安五年底，徵東將軍府所籌軍屯學，即可覆蓋現有軍屯各處。”
“只是想使軍屯學，將適齡學童悉數吸納，讓他們從啟蒙開始接受教育，軍屯學所轄講師缺額過大。”
“尚缺多少？”
曹昂眉頭微蹙道。
“近四千眾。”
桓階思慮剎那，說道：“這還是公子強調的，先以掃盲識字為主，在軍屯學普及最基礎的。”
“如果更進一步的話，要傳授經學各類典籍，這個缺額將要翻上一倍還不止，畢竟經學與別的……”
行路難啊。
聽著桓階所講，曹昂心底生出感慨，教育不管在何等時期都是昂貴的，在這個講門戶，劃等級的漢末就更昂貴了！
教育，不是將造紙術改良了，把印刷術鼓搗出來，降低了刊印書籍的成本，就能進行大規模增擴了。
誰來傳授知識。
知識怎樣定義。
這些都是擺在眼前的難題。
更別提，一個地方有一個地方的口音，想要擴大受教育的群體規模，這就不是三五載能辦成的，這需要十年，二十年的長週期，堅定不移的傾斜資源才有可能做出來。
至於科舉，曹昂現在就沒有想過。
沒有適合的土壤紮根啊。
“等過些時日，會有一批群體移交給軍屯學。”
想到這裡，曹昂收斂心神道：“現階段的軍屯學，就以掃盲識字為主，凡是在軍屯管轄範圍內的群體，適齡的學童必須要進學舍進修去！”
“這點跟各地駐防將軍府，各地軍屯有司強調好，凡是有適齡學童不去進修，而在家中做各種活計的，一律嚴懲，對待那種屢教不改的，逐出軍屯！！”
“喏！”
桓階當即作揖道。
教育不是一蹴而就的，是需要慢慢沉澱與發展的，對於曹昂而言，在他所轄的地域內，與軍屯相關的群體，他們的子弟，要在今後五年內，完成對漢字的熟讀熟記熟寫，這其中表現優異的，可轉入到縣學，郡學，州學進修。
如今在曹昂節制的四州治下，存在著兩套教育體系，一套是以臥龍、鳳雛兩院為核心，附以州郡縣三學為延伸的教育體系，凡是有些家底的群體，都可以到對應的學校進修，繼而在及冠之後，透過對應的考試後，可由徵東將軍府進行徵辟。
另一套就是軍屯學。
前者類似於精英教育，但不限制任何群體前來進修，而後者則是掃盲教育，儘可能多的叫更多人進行掃盲。
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