他們身處上層階層更看重子女的學習與前程，把家族顏面和子女成績牢牢繫結，信奉嚴苛教育，對子女的情緒和內心感受毫不在意。
他們只覺得教育本就該如此，打壓與鞭策皆是成才必經之路，言語消沉不過是少年心性不定、不堪造就。
但並不是所有計程車族大家都是如此。
北宋。
朝堂之上，王安石立於人群之中，他原本是在關注扶蘇的學習程序。
聽到旁邊的其他同僚發出不忿聲音，他這才看向另一半天幕。
只是越看下去，他的面色越發凝重，眉頭緊鎖，滿心都是不贊同與惋惜。
王安石性格孤僻乖張，耿首剛正，又因為一場變法得罪了不少人，在大多數人眼中，他是特別執拗的人。
但他一生重視子女教育，主張幼師寬容待之，循循善誘，長大再嚴教勸學，深知言而有信，尊重子女是教育的根本。
看了天幕關於呂嚴和他媽媽的影片，他忍不住長嘆一聲，開口道：“為人父母，言傳身教，首重一個‘信’字，既然許下承諾，就該信守，以空箱相欺，事後抵賴，失了父母本心，寒了子女赤子之心，何其糊塗！”
“更不該以一時成績論子女一生優劣，打壓其心性，磨滅其志氣。少年求學上進之心，彌足珍貴，即便成績不佳，亦有其他長處，怎能輕言一無是處，家門不幸？這般打壓式教誨毀了少年求學熱忱，埋下心結，看似為其成才，實則誤其一生啊。”
而天幕下私塾裡的不少學子，此時心中升起了些許酸澀。
“原來千百年後，後世的人中也有這般境遇的人嗎……”
“我明明己經很努力了，可爹孃永遠只看成績，永遠說我不如別家子弟說我不爭氣。”
學子說著自嘲笑道：“我也時常覺得自己真的一無是處。”
天幕下各個階層，各個身份的古人此時都因父母和子女的話題以及教育展開了激烈的討論與爭吵。
中式打壓教育從來不是一天形成的，是千百年來形成的頑瘴痼疾。
古人還在爭論，天幕上的影片也還在繼續播放。
【然而呂嚴媽媽真的不記得這件事嗎？
她記得，她卻把問題推到呂嚴身上，認為是他沒有再開口要。
呂婕：“如果他開口說‘你看沒電腦就不學習了’，那我們立馬就會採取相應的措施，可他一字沒提。”
呂嚴：“快過年了，可能是沒做完作業或者怎麼樣，然後我媽就把我趕出家門了，啪的一下又把書包扔在外邊，再啪一下把門帶上。”
聽到呂嚴說的這些，他媽媽全都矢口否認。
呂嚴：“我在門口哭，也不給我開門。說就不要你了，然後我就自己哭著下樓了。外面下起雪來了，雪花挺大的。我抬起頭來看著那個雪，就感覺自己是一個無家可歸的人。”】
當他長大後，有了和母親平等交流的權利，卻不願意再和母親聊任何話了。
對母親的失望形成了情感隔離，讓他不想再與母親有任何情感交流。
【“因為我己經跟家裡不聯絡了，上大學後不太願意回家。”
在節目裡，母子倆的相處氛圍，只能用窒息來形容。
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