萬曆本來是很興奮的，一聽到又是二十多年的事情，於是瞬間又失去了興趣。
不過聽了這麼久，怎麼他當皇帝不上朝，還挺喜歡打仗的。
“癸亥日，禮部上奏題本得到批准，甘肅巡撫田樂發來諮文。”
“番人頭領剌卜爾先前因為圍剿敵虜有功勞，已經由本院斟酌商議後寫成題本上報，又接到皇帝依準的聖旨，加授國師名號。”
“墩剌爾被加授為指揮官，著爾加被加授為千戶，並且讓他們被授予百戶之類的名號，也各自請求給予敕書，以便統領管束所屬部落番民。”
“官職爵位原本就是虛名，而召集番人偵察虜情，不會浪費國家的公款，也不影響官職爵位。”
“況且西寧正處於多事之秋，蒙古人的動靜，全靠各番族的訊息，應該給他們發放物資。”
說完這段記錄，金禾又把話題繞到了清朝。
“其實我主要是說清朝這股子覺得不學習就能天下安穩的落後思想有多麼可笑。”
“剛剛說了雍正時期的記錄，再說一段嘉慶時期的記錄。”
“丁巳日，皇帝向內閣諭旨，松筠奏請設立伊犁學額，伊犁地處邊陲，毗鄰外域。”
“與設立了府廳州縣並設有學額的烏魯木齊不可相提並論，應當以武備邊防為重。”
“如果讓他們專心學習漢文，一定會導致武藝生疏，風氣也會日漸衰落。”
“況且士兵及其家屬以及種地經商的百姓，又怎麼能讓他們全都通曉文義呢？”
“近日給事中永祚上奏這件事，經過大學士會同禮部商議駁回，下達旨意清楚地宣告。”
“現在松筠的這份奏摺，就和永祚的觀點沒有什麼不同。”
“至於教授生童，請在廢員中選擇有科甲出身的人妥善擔任教習這一條，是為伊犁的官犯開闢希望求得恩賜的門路，這件事絕對不能施行。”
“松筠是那裡的將軍，尤其應該關注邊防事務，整頓軍隊裝備，為什麼不懂事體到這種地步？”
說完這段記錄，金禾又笑著舉例了起來。
“這個地方乾隆時期有一段記錄。”
“伊犁是新平定的疆域，雖然移駐了滿洲、蒙古的官兵，但終究不能和內地的駐防相比。”
“這個地方的人只應該勤奮練習滿語、騎馬射箭，學習漢文做什麼呢？”
幾段歷史資料講完，金禾的表情都是一言難盡。
“說真的，貪財好色奢侈浪費的昏君一點都不可怕。”
“這種認為讀書習字會喪失武力，壓抑文化發展的君主更t可怕。”
“一個國家的幾代君主致力於要將全國幾億人養成智障蠢貨，真的是太可怕了。”
