學生難得主動，君遙老師還能怎樣辦？
只有這麼一個學生，一對一教學不比其他教課方式，除了悉心栽培和放養模式，沒有別的辦法。
而琴酒不適合放養。
君遙答應下來，由他操作。
到了這一步，剩下的操作相對簡單，還有多種方式可供選擇。
按壓、揉搓、搗弄均可，只要控制好力道，讓花瓣、汁水與糖分充分融合，就是好方法。
偏偏琴酒反應不過來，總是出錯。
哪怕時常詢問老師意見，還是笨手笨腳，無法圓滿融合。
黃昏時分，笨蛋琴酒好不容易揉搓完成，瞥見晃到地上的各色花瓣和影子，倏地想起一個知識點。
“君遙老師，我們實踐的時候沒避開陽光。”
“啊？”君遙抓住他重新摘花的手，穩住呼吸，快速講解：“晾花時避開陽光是為了防止褪色。
僅是出於美觀度考慮，不影響口感的，而且操作時間也不、也比晾乾要短，不需要重複實踐。”
“君遙老師別緊張，”琴酒輕撫她的後背，表示自己有點點完美主義精神。
“而且我還是第一次在君遙老師的指導下實踐，將來還會一同品嚐，不能留下遺憾。”
說得委屈巴巴，可、可是操作場地本就不完美啊？！
話來不及出口，勤奮好學的琴酒裝備好新的防護措施，帶她沉入新一輪的實踐。
事實證明，她的考慮是正確的。
懸空的操作平臺和它的模樣般不接地氣，一動就晃悠悠的，纏在上方的藤蔓帶動更遠的位置。
盛開到極致的花朵顫動著，無數花瓣脫離藤蔓，洋洋灑灑落下來。
又因為兩人專注的實踐活動，碾落成泥，不復原來的浪漫美好，一次又一次地影響實踐結果。
琴酒終於記清步驟，開竅後還舉一反三，驗證薔薇花瓣的其他做法。
首到月亮爬上外面的花樹，似水光華流入花房，這場教學活動才算結束。
琴酒簡單收拾過料理臺，單手撈起身上的君遙，撿好陰乾的薔薇花，提著藤籃回到住處。
送人去洗澡，自己快速衝過身體，下樓做飯。
君遙下樓的時候，這人正在做薔薇花醬，並且到了最後的裝瓶環節。
廚房內縈繞著甜蜜花香，隱約還有些茶葉清香，心情不由隨之浮動，輕盈而美妙。
準備“算賬”的君遙：“……”
老師偏愛乖巧聽話的學生，好學更是加分項，她也不能免俗，“封口之前再淋一層蜂蜜怎麼樣？”
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