且聽力分值偏高，二十五題，分數佔百分之三十五。
大部分課，老師上課全程說英語。外加，喬玉溪刻意與關明月用英語日常交流，養成了習慣。
聽得多，用的多，喬玉溪聽聽力過程中，並不會覺得酸澀難辨，似是而非，能夠快準狠的找出正確答案。
閱讀理解，課後泛讀了不少課外讀物，有了一定的積累。長篇閱讀與仔細閱讀，喬玉溪能夠用最短的時間，明白內容大概，並且按照題目，在原文中找到的答案，有些稍微需要點變通理解，並不是很難。
完形填空會的直接填，不會的靠語感手感了，哪個念得順口就選哪個，畢竟每天都晨讀晚讀，讀得多，形成了一定的肌肉記憶。
最後是翻譯漢譯英。平常課堂上，老師都是取用短句，讓大家翻譯。而這是一篇兩三百字的小短文，難度偏大。
喬玉溪在一次感謝，自己曾不厭其煩的翻譯過小國王，甚至將原文差不多背了下來。對於句式的把控，祁老師更是私下指導過她。
對於句式先直譯，然後按照記憶中似曾相識的句式，慢慢的修飾，語義通順的同時，遣詞造句添加了一份優美。
像是穿上了漂亮衣服的小姑娘，然後擺上了一個迷人的造型，咔擦一下拍了張美麗動人的照片。
喬玉溪又檢查了一遍有沒有語法錯誤，然後規規矩矩的謄寫了上去。
瞧著時間上，還有五分鐘剩餘，喬玉溪將前面的閱讀理解檢查了一遍，時間便到了，老師直接收卷。
教室裡面一片嗡嗡嗡的焦急的議論聲，眾人面色都很難看。
“怎麼辦？怎麼辦？”一場考試下來，綿綿都快要哭了，“玉溪，聽力我好幾個沒有聽明白，直接蒙的。
還有閱讀理解，時間太緊張了完全不夠用。前面兩篇，閱讀太吃力了，我花的時間有點多，也不知道有沒有答對。
後面的兩篇，時間不夠用，我直接囫圇吞棗的看了一遍選答案。原想著寫完翻譯，回頭檢查一遍。結果翻譯我都沒有做完，考試時間就到了。
太難了，題目太多了！我肯定連及格都考不到。”
一場考試，過程趕鴨子上架，大家匆匆忙忙，考的是心交力瘁，結束之後，一個個恍恍惚惚，毫無自信。
“綿綿，考完之後，成績也改不了，就不要再去想那麼多。中午大吃一頓，然後睡一覺或者出去玩一趟，放鬆放鬆心情。”
原本還想要對答案的綿綿，直接嚥了下去，對啥對，對完之後更難受。
禮拜一就知道答案了，這場考試考的她想哭，她是完全沒有希望了。
綿綿看向喬玉溪與關明月，“你們考得怎麼樣，希望大不大？”
關明月：“還行吧，全都做完了。”有一點點吃力，但沒有太大的困難。
喬玉溪也點了點頭，“希望大不大，得看其他人考的怎麼樣。”
橫向對比，不管成績好壞，只要成績在前三十就行。
喬玉溪做題做的挺順暢的，估摸著能夠有八、九十分，應該能夠幹掉些人。
喬玉溪看了看時間，“哎呀，不和你們聊了，我得趕緊下去。”她家周以澤還等在下面呢？
喬玉溪東西一收，快速走出了教室。
