剛趕到武漢的他，便第一時間被委員長召見。
武漢，武昌。
軍委會官邸小客廳。
爐火微暖，不聞喧囂，只有棋子落在木盤上的輕響。
委員長身穿一身素色常服，指尖捏著一枚‘炮’，目光落在棋盤上，卻似落在千里戰局。
陳徵平身穿一身中將軍銜軍裝，輕步走了進來，見委員長正安靜的獨自下棋。
他便挺身肅立的站在一邊，站在委員長的視線之中，沒有出聲打擾他，身姿如槍，英姿颯爽，軍裝整潔板正，氣宇軒昂。
“徵平，坐。”委員長頭也沒抬，聲音平和，“陪我下一局。”
“是，校長。”陳徵平落座，執紅。
他執黑。
落子無聲，一室靜謐。
他走的慢，每一步都在斟酌，像是透過棋盤看著這個全國抗戰形勢，又不止是抗戰形勢。
陳徵平落子乾脆，棋路穩正，卻藏著謹慎與鋒銳。
幾手過後，委員長忽然輕輕一笑，指尖點了點棋盤中央，眼神中帶著欣慰。
“徵平，你這棋，很像你帶兵，敢衝，敢打，敢在劣勢死地中開出生路。”
瑞昌一戰，國軍守軍遭到日軍多路圍攻，瀕臨崩潰，再多打不到一日，丸山支隊便有可能衝破岷山防線，導致瑞昌失守，使整個武漢戰局變得岌岌可危。
而這時，陳徵平的教導旅被迫提前結束休整，他率領教導旅與友軍部隊在岷山防線拼出了一條生路。
憑一己之力，從長江南岸戰線開啟武漢戰局，改變全國的抗戰形勢，全殲日軍第九金澤師團丸山支隊，還吸引了日軍其他部隊支援了過來，減輕了其他部隊的壓力。
那個時候沒人敢相信，一箇中央軍少將旅長，帶著兩支雜牌川軍旅，打贏了日軍精銳第九師團，並硬生生影響了整個戰局。
陳徵平執棋的手一頓，微微欠身，認真回答，不卑不亢，“校長過譽，學生只是覺得，該攻的時候，不能退。”
這個時候的他，選擇與委員長於校長之稱，不經意間彰顯出兩人之間的師生地位。
同時讓委員長知道，在陳徵平的心裡，他永遠是老師，自己是他的學生。
他抬眼，看了一眼面前自己的這個年輕‘學生’，目光不銳，卻深如寒潭。
“該攻？可這棋盤之上，炮打隔山，馬踏斜日，車走首線，各有規矩。”
“有的人，只看見眼前一步，有的人，能看見十步之外。”
“你說，何為將，何為士，何為卒？”
一句輕問，己是試探。
試他是莽夫，還是國士。
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