自九一八事變後，蘇州報紙上每一天收到的東北新聞都不一樣。
九月十八瀋陽被佔領後，長春緊接著也被攻佔。
九月下旬至十月，接著是吉林市，營口，鞍山，撫順等遼南城市。
十月後，就是通遼，洮南等遼北，蒙東城市……
報紙上每一天的報道都不一樣。
因為不抵抗，讓日本人慢慢侵蝕著東北。
全國反日運動持續高漲，全國多地公認先後舉行反日罷工，學生罷課……
各地學生前往南京請願，要求出兵抗日。
看著這些報紙新聞，陳徵平排練話劇劇本時，越發的深入，愛國情緒深深影響著身邊的每個人。
甚至有一刻，他想現在就前往南京，也加入這個抗日熱潮中。
但是他知道，這些都是徒勞，上面是鐵了心不想管，不然也不會等到一九三七年抗戰才是全面爆發。
中間相隔了六年多。
陳徵平深知最關鍵的在一九三七年，不禁變得越來越認真，爭分奪秒的學習。
在眾人的眼中，陳徵平就像是打開了任督二脈一般，成績突飛猛進。
只要看到他，就一定能看到他的身上帶著書本。
新蘇中學。
高三年級。
西班。
數學課上。
民國中學的數學課和後世二十一世紀的中學數學課有很大的區別。
現在數學課本上大部分的知識點，在二十一世紀是上了大學之後才學的到的。
難度比較高。
但是對於陳徵平來說，沒什麼區別。
因為他二十一世紀的高考總分為七百二十三分，以數學滿分作為高考狀元考入清北。
從某種意義上來講，他也是一種天才。
“理解De Moivre定理，需要牢固掌握複數的概念，三角恆等式以及座標表示法。”
“它最優雅的證明依賴於尤拉公式，而尤拉公式本身，就是一個需要一定數學成熟度才能理解的高等數學結論。”
“De Moivre定理的主要用途是高效計算複數的乘方和開方，它還被用於推導三角恆等式，例如三倍角公式……”
”.0=21+2）4+x2+2x（2）2-x（：式程方解理理定ervioM eD用，來出答解能學同位哪看看，題道一看們我，來下接“
”。了學放前提以可就班們你，來出解能人有中之們你要只，來出答解能生學有沒有們你道知不，度難點有題道這，解求理定用利再，形變行進式原對先可題道這“
”……“
。室教
。下落音話的師老著隨
。答解著試上紙稿草的己自在始開生學眾一
。來出答解的快很能人有沒，解瞭的生學些這對他以，多較比驟步題解的題道這，題道這出解能快麼這有沒生學些這信相，信自是很師老
。手右了起舉緩緩，概大了出解便快很，轉運速快腦大，目題的上板黑著看平徵陳
。所廁上要是而，目題答解要是不並平徵陳得覺識意下，手右的起舉他了到意注師老
”。學同的考思在正擾打要不也，手舉用不，了好就去門後從接首，學同的所廁上要想“
。上氣生員人關無些這和在費浪間時把都想不他，氣生不也他過不，己自說在是師老道知平徵陳
。過錯想不可他，會機種這，學放前提以可
。來起答解上板黑在始開便，筆一起拿，臺講上走，下目的人眾在，起站緩緩他
”！答解學同的他其響影要不！去回坐我給你！的來出答解夠能生學的樣這你是不，度難有很題道這“，道問質，他著看的解不師老”？麼什幹你“
，來起答解的自顧自是而，問質的他管有沒平徵陳
