再次見到高老師，他依舊保持著儒雅的風度，但祁同偉敏銳地察覺到了不同——老師眼窩深處積著一層濃得化不開的疲憊，那不是政務的勞累，更是一種精神上的耗損。
那種曾經在漢東大學講臺上揮灑自如、在呂州執掌權柄時志得意滿的“意氣”，己經黯然失色。
這種狀態，甚至比祁同偉記憶中前世那個在沙瑞金高壓、侯亮平緊逼、漢大幫風雨飄搖時的高育良，更顯得……脆弱。
因為彼時的高老師，內心邏輯是自洽的，無論對錯，他有一套自己的信念支撐，脊樑並未真正彎曲。
而此刻，他剛剛在現實權柄的無聲威懾下，做出了違背自己原則的妥協，內心的支柱出現了裂痕，正處於信念破碎後、急需尋找新的“合理”解釋來修補自我的階段。
若無人干預，他便會慢慢沉入自己精心構築的、關於“愛情”與“拯救”的幻夢中去，以此完成心理上的重塑與自欺。
看到祁同偉，高育良臉上露出真切的笑容，那笑容裡甚至帶著一絲不易察覺的、尋求慰藉的意味：“同偉，你來了。”
“老師，我來了。”祁同偉恭敬回應，目光溫和而專注。
今天的高育良顯得格外健談，一反往日惜字如金、言必有物的風格。
他思路時而飄忽，話語間偶有重複，從祁同偉在道口的各項施政舉措談起，事無鉅細，如數家珍。
對於做得好的，他不吝讚揚；對於他認為欠妥或有隱患的，更是掰開了揉碎了，為他細細分析，生怕學生不能領會。
這絕非高育良一貫的教導方式。
他素來是“姜太公釣魚”，點到為止，悟性幾分全看個人資質。
此刻這種近乎“保姆式”的傾囊相授，更像是一種情感投射，一種透過全力“教導”得意門生來確認自身價值、尋求內心安穩的無意識行為。
祁同偉眼眶微熱。
他聽得出，高育良對他遠在道口的一舉一動，甚至許多細微之處都瞭如指掌。
這份非同尋常的關注與投入，尤其是在其自身承受著市委繁重工作與李達康雙重擠壓的近況下，顯得尤為珍貴。
話題漸漸滑向漢東大學的舊時光。
高育良此時顯得格外念舊，對過往的人與事絮絮叨叨，沉浸在回憶裡。
祁同偉始終耐心傾聽，偶爾應和，心中卻在冷靜地等待一個最恰當的介入時機。
對於高育良這樣極度重視體面與尊嚴的學者型領導，哪怕是最善意的勸告，也必須包裹在層層委婉中，絕不能刺傷他那正在敏感重建的自尊。
若讓他意識到，自己那因畏懼權勢而“彎腰”、乃至落入“美人計”的狼狽真相，己被最得意的學生洞察，此刻信念根基不穩的他，甚至可能走向極端——比如干脆辭職，比如主動向紀委“坦白”以求內心解脫。
話題自然而然地流轉到了明史。
無論是吳惠芬的專業，還是高育良的個人興趣，這都是一個無法繞開的領域。
“我記得老師您曾剖析過，明朝的‘座師’制度，實為派系滋生的溫床。”祁同偉適時引導。
高育良果然被調動起來，就著這個話題闡述了“座師”與“門生”在明代官場中形成的特殊利益與情感紐帶，如何超越單純的學術傳承，演變為穩固的政治聯盟。
“那明朝最有名的一對師徒，恐怕就是徐階和張居正了。”
“沒錯，師徒兩代首輔，皆於危難之際執掌中樞，影響深遠。”高育良的談興被引向更具體的歷史人物。
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