果然！
林澤的預感沒錯！
幸好他己經提前跟周圍的男生們商量好了對策！
林澤從容地站了起來。
蘇老師看著試卷：“這句‘無論魏晉’的無論是什麼意思？你來給我們大家翻譯一下。”
無論魏晉……
雖然林澤以前上學的時候也學過《桃花源記》這篇課文，但畢竟己經過去那麼久了，讓他說出全文的大概意思，他勉強可以。
可是像這樣逐字逐句的翻譯，他還真做不到！
“我看看啊。”
林澤表面上從容不迫地拿著試卷研究全文，但實際上，垂在下邊的手己經在不停地敲擊著桌面，提醒著周圍的兄弟們趕緊救他。
前桌男生用試卷擋住自己，儘可能地往林澤方向側過頭，壓低了聲音。
“不要說！不要說！”
林澤嘴角抽搐，什麼東西不要說？
剛才不是都己經商量好了嗎！
他要是被抽到的話，其他人就趕緊找答案告訴他。
怎麼關鍵時刻還來個搗亂的，讓別人不要說？！
林澤不指望他了，看了老師一眼，繼續假裝在思考，然後等著其他人給自己傳遞答案。
旁邊的另外一個男生看林澤沒有回答老師，以為他是聽不清前桌給他傳遞的答案，就趕緊趴在桌子上，衝著林澤的方向壓低聲音，努力放大說話的嘴型。
“不要說！不要說！”
一個不要說，兩個不要說，如果不是林澤己經被老師點名站起來發言的話，他真的要鬧了。
開玩笑也不是這麼開的吧！
這是故意想看他出醜？
“不要說！”
“澤哥，不要說！”
除了剛才那兩個男生以外，其他的人也加入進來給林澤傳遞答案。
他們全部都在講一句話——“不要說”。
林澤一開始還覺得疑惑，是不是他們故意想要耍自己，當時的心真的己經涼了一大半。
但是很快，林澤反應過來了！
”。了晉魏說要不更就，朝漢有知不竟人眾，迭更代朝界外人中源桃訴告人漁，是境語句整。及提，說是論。必不，要不是無。說要不是思意，論無的裡晉魏論無“
。問提的師老蘇了答回地整完，案答的遞傳他給家大才剛合結，譯翻的》記源花桃《中憶記己自把澤林
”。吧下坐。文課的學前以掉忘沒還你，間時長麼這了隔到想沒，啊錯不“：頭點點的定肯師老蘇
。了有都心的人殺想後以下坐澤林
”！呢我搞想意故是們你為以，了涼都心時當我道知不知，說要不說要不那在個個一？了全說能不能話說個幾們你“
”！呢敢哪們我，哥澤“：道好討生男桌前
”！意注次下！意注次下“：說也生男邊旁
：幕彈間播首
】。了會不我說師老跟接首，爛擺場當定肯，我是做換果如【
】。會誤人讓易容實確譯翻的文古句這，一說一有【
】……背耳我惜可只，我救想地顧反無義樣這也學同圍周，候時的問提師老被上堂課在我經曾【
】！呢到聽沒還我，了到聽都師老，年一那的聾耳最【
】。D個了說我跟們他，中C、B、A題擇選，題問答回來起師老被，了著睡【
。上拉都全簾窗把馬立學同的窗靠，走剛師老，課下一
。了來起就下一圍氛的覺睡，暗昏線間瞬裡班
