當西北高原吹來的寒風迎面，有那多愁善感的，會發出“其色慘淡，煙霏雲斂；其氣慄冽， 砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥”的感嘆。
而大多數人，只會裹緊衣領，抽一抽鼻子，再來上一句，“艹，真特麼冷！”
“老闆，四個捲餅，五個肉饃，三個菜饃，辣子都正常放。”
馬闖插著手，鼻頭通紅，紅色線帽頂上的絨球隨著不斷跺腳的動作來回擺動。
“你這會是幾個人的？”老闆抬頭看了眼，要是記得沒錯，這姑娘已經連著來了好多天了。
“六個，不，七個人的。”馬闖回憶了一下。
“咋都不自己出來吃了？這天，帶回去都涼了。”
“都忙著伲，哪有時間出來，回去有暖氣，上面熱一熱就行。”
“那你咋出來咧？”
“我保送，不用考。”
“哎呀，還是個女狀元。”
“嘿嘿。”
當第一輪複習結束之後，高三這群學生，已經經歷了不適應到適應，從適應到機械的轉變過程。
著書立說的一輩子不一定著作等身，但是高三學生做過的試卷一定會。
尤其接近年底，閒人馬大姐感覺風向突變，原本還有人能陪著一起玩的，現在掛在嘴邊的都是“忙忙忙”。
同學A，“闖姐，幫忙去買個饃唄。”
同學B，“馬大姐，串串，多放孜然。”
班長，“馬哥，教室暖壺沒水了，你去打兩壺啊。”
老師，“馬闖，你去把這幾題的解題過程寫在黑板上，其他人，看好她的解題思路，趕緊記。”
田宇，“哎，老馬，過來，肩膀酸，給爺揉揉。”
不知不覺，最閒的馬闖成了老師的助理，班裡的勤務員，理科小百度。
王加強甚至怕馬闖閒極生瘋，再幹什麼作死的事情，給安排了一個幫著初三學生補課的活計。
於是，又多了個小馬老師的稱呼。
“好了，趕緊趁熱拿走。”
“哦。”
還在回想初三那群瓜娃瓜女子們，在聽到她的講解之後，那迷茫中帶著弱智的表情，老闆一聲招呼，讓馬闖回過神。
“多少錢？”
“一共十七。”
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