（今日家長會，整場都在聽娃班主任製造焦慮，心情不美，會後1V1，更不美。）
會議室裡，挺熱鬧，
“舞臺”被一根代表不同空間的繩子隔開，可一左一右，你一句，我一句，像是在對話。
教官A，“挺胸收腹！眼神殺氣！“
學生A，“殺，殺個毛啊，咱是大學生又不是敢死隊！”
教管B，“哎，哎哎，辣鍋又順拐噻？”
學生B，“我的身體各部件似乎無法達成統一的指令協議。大腦說‘抬左腿’，小腿反饋‘收到，但執行的是右腿’，這屬於神經訊號傳輸延遲。”
教官C，“蚊子咬包也報告？忍忍！”
學聲C，“可它在糟踐我的毛細血管！”
教官D，“你剛才說什麼？”
學生D，“啊！太陽！你是軍訓的幫兇！”
教官A，“我們的口號是！”
全部學生，“為了部落！”
教官A，“聽聽，聽聽，像話嗎，像話嗎？”
學生B，“像話？像畫就掛牆上了！你說咱們這踢正步，要求腳尖繃首離地25釐米，還得定住！知道的以為軍訓，不知道的以為咱們集體練蛤蟆拜天鵝呢，我這腿肚子，它有自己的想法，就想罷工！”
教官B，“練！練不好就是欠練！離地25釐米？那是基礎，那叫軍姿的形！定不住？練！”
學生C，“再練？我這嬌嫩的肌膚，寶貴的十八年保養啊！防曬霜？塗了，SPF50+，PA三個加號，結果呢？汗一流，首接衝出兩條白色的小溝！我滴媽耶，我這張臉都成花瓜了。”
教官D，“嬌氣！一點苦都吃不嘚！黑點怎麼了？黑，那是健康的標誌！是勳章！這點太陽怕什麼？想想董存瑞！想想黃繼光，這算啥！”
學生A，“人家那是為啥？咱們這又是為了什麼，為了匯演的時候領導能多拍兩下巴掌？ ‘嗯，不錯嘛，這屆學生曬得挺均勻，跟第三世界國家的兄弟似的，體現了國際友誼！’ 我呸！”
教官A，“以後這軍訓的公差，打死我都不來了，再來，我就從.......”
空氣裡漂浮著粉筆灰和一股躁動的荷爾蒙。盤腿坐在地上的陸陽，盯著分割成左右兩塊的排練區域。
“那個，停一下。”陸陽的聲音不高，排練瞬間止住，他快步走到“學生區”，“人體修復中心’這句，節奏不對！你太趕了，把‘哎喲我的媽’拖長一點，帶點誇張，腰，腰再塌下去點，配合表情，想象你剛跑完五公里！”
邊說邊誇張地模仿了一下痠痛的姿態，引得演員們低笑。
說完，又轉向“教官區”，“這句，‘這幫學生娃’這裡，別急著接，給左側留足氣口，讓他們那句‘班長那眼神’的尾巴飄過來一點，你再搖頭嘆氣接上。要形成隔空砸掛的效果！語氣是無奈裡帶點，嗯，過來人的優越感，OK？還有，嘴角那點微抽，保持住，那是包袱！”
“還有這位，剛才的感覺不對，你是在抱怨，不是做學術報告。推眼鏡的動作要帶著點這世界太荒謬的無奈，不是這道題我不會的困惑，重音在乳酸堆積效率這詞兒上，說出來要帶點咬牙切齒的控訴感！”
“行了，三十秒，喝口水，咱們再從頭來一遍。”
陸陽坐回地上，身旁一個個子不高，穿著打扮有些“西海岸”風格的單眼皮小胖子湊過來嘀咕道，“陸陽，效率這個詞是不是太硬了？改成乳酸堆積嗖嗖往上飆是不是更形象？也符合學生A，那種試圖用科學解釋一切卻總失敗的喜劇感？”
陸陽接過小胖子遞來的劇本，手指點著，“嗯....嗖嗖往上飆，可以！但前面資訊不對稱那句保留，那是他的標籤。關鍵在語氣頓挫...... 乳酸堆積嗖嗖往上飆！要拖長音，絕望，為什麼非要定夠一分鐘？這不科學！ 對，就這樣，這個節奏。”
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