“這還不算啥，關鍵是第二個。”
“啥？”
“學科評估。”惠慶低聲道，“下一次重點學科評比，復大社政學院在某些權重材料和成果展示，會充分考慮與我們的合作，並且……在一些關鍵指標上，形成某種默契。”
點到即止，但李樂立刻明白了其中的玄機，這意味著燕大社系在這個新興領域的主導權和話語權，將在官方評價體系裡得到重要盟友的背書和支援，這是一種更深層次、更穩固的資源互換和勢力聯盟。
社會學一級學科底下，幾個二級學科方向的排位、資源分配，全看這個。網路社會學作為一個新興的交叉方向，如果能拿出耀眼的、有廣泛影響力的成果，並且展現出跨校合作的態勢，對於整個學科評估的加分，是顯而易見的。
這一手，不止是撈了實惠，更是為燕大社系在評估中搶佔了先機，把復大也綁上了戰車。
李樂怔了怔，緩緩吐出幾個字，“馬了個....薑還是老的辣啊。”
這確實是馬主任的風格，犀利，精準，看得遠。但轉念一想，剛下午給自己哭窮，正反左右上下六個面兒給自己闡述系裡多不容易的馬主任....您這麼會演，不如去中戲當院長啊。
花椒油的麻意從舌尖蔓延開來，首透心脾，卻帶來一種酣暢淋漓的清醒。
一種前所未有的充實，不僅是胃裡，更是心裡。
前路依然漫長艱苦，但方向清晰，同道有人，背後有師。
這時，李樂剛端起綠豆湯，就聽到惠正說了句，“爸媽，樂哥，我吃完了，進去看書了。”
“嗯，去吧。”惠慶點點頭。
“誒，吃飽了嗎？我看你就吃了這一點兒，要不再來一筷子？”師母見兒子起身，問道。
“不用了，真吃飽了。”
“行吧，在喝碗綠豆湯？”
“媽，真不用，我進去了。”
惠正回了小房間，門輕輕帶上，將那盞檯燈昏黃的光和少年沉默的背影，一併關在了裡面。
師母望著那扇關上的門，半晌，輕輕嘆了口氣，拿起抹布，開始慢騰騰地擦了面前的桌面，動作有些凝滯。那嘆氣聲很輕，卻沉甸甸地落在杯盤輕響的間隙裡。
李樂咂了咂嘴，衝低頭夾菜的惠慶說道，“那什麼，老師....”
“小正今年……是高二了吧？我記著，今年是最後一屆分文理綜了？明年就改成側文側理？”
惠慶“嗯”了一聲，轉過頭，“是，趕上末班車了。”
“那……小正自己，有傾向沒？是打算學文，還是學理？”
“他？”惠慶嘴角扯了扯，像是尋找一個更準確的詞，那笑容說不清是無奈還是別的什麼，“看他自己吧。這孩子，文理都一個樣，倒是平均，文理都一個樣兒，沒什麼特別突出，也沒什麼特別短板。”
“硬要說，文科背東西還行，但論述、材料分析，運用理解上面差點意思，理科呢，可能就是對數理化那套符號語言，鈍一點兒，轉不過彎。平均得讓人沒脾氣。”
話裡聽不出傾向，只有一種基於長期觀察後的的平靜。
“看他自己？”師母卻立刻接了話茬，聲音裡帶著一絲焦慮，“他一個半大孩子，懂什麼輕重緩急？現在看著是差不多，可往後呢？理科要是學不進去，那物理化學，一道大題就是十幾二十分，不會就是不會，瞪眼乾著急。”
“還是文科吧，文科好歹……好歹還能背，還能琢磨。再說了，他爸還能幫著給看看，講講，點撥點撥。歷史地理政治這些，總歸是些死知識多，下功夫總能見點效。要是選了理科，”她看了一眼惠慶，“我一竅不通的，他爸這邊，除了數學，理化生這些，也丟了那麼多年，公式怕是都記不全了，真幫不上什麼忙。”
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”。進長點有沒有……看看，學心用，聽真認就了去，住記，排安哥樂你聽，間時，果效試試。路思的科理……有還，學數的你補專，邊那哥樂你去，上晚個兩週每，始開周這從“，子兒著看慶惠
”。哦“，聲一了應低低，頭點了點地慣習，樣那時議決庭家對面次數無往以像是只，終最但，麼什說想乎似，張了張他。圈一了轉間之容面的憊疲卻靜平親父和神眼的盼期親母、上臉的眯眯笑樂李在目，了住愣正惠
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