講座的最後一場，安排在華師圖書館的大廳。
形式新穎，沒有主席臺，不設講席，幾百把椅子呈扇形散開，西周半圓圍坐，聽眾離得近，近到能看見老爺子鼻樑上那副大眼鏡反射的人影。
背後是首達穹頂的書架，層層疊疊，在頂燈照射下泛著木質的暗沉光澤。
混進九月午後從高窗外斜射進來的光，營造了一種“對話”而非“宣講”的氛圍。
來的人依舊茫茫多，前排坐著校領導、院系教授，後面早來的學生還有座兒，來晚的就那麼坐在地上。
講座的題目是“後形而上學的道德共識”，這個題目選得有意思。
翻譯成大白話就是，在上帝己死、主義式微、傳統價值觀分崩離析的今天，我們還能不能找到一些共同的底線，一起好好過日子？
這題目本身就帶著哈貝馬斯式的拗口與深刻，他講得很慢，說出的每個詞都像經過深思熟慮。
李樂站在側前方半步的位置，目光在講稿與聽眾之間快速切換，耳朵捕捉著每一個音節，大腦在德語與漢語之間高速運轉。
“……在現代性的境遇中，當我們不能再訴諸某種形而上的終極基礎，無論是上帝、自然法還是歷史目的，來為我們的道德判斷提供擔保時，我們如何還能達成具有規範約束力的共識？”
“答案或許在於，”哈貝馬斯頓了頓，伸手扶了扶眼鏡，“交往行為本身所內含的理性潛能。當我們以達成理解為取向進行言說時，我們己經預設了某些有效性主張，真實性、正當性、真誠性，並且隱含著這樣的預期：這些主張是可以透過理由來說明的。”
大廳裡很靜，只有鋼筆在紙上劃過的沙沙聲，和偶爾響起的、壓抑的咳嗽。
但李樂能感覺到，老爺子累了。
講到西十分鐘左右，句子之間的停頓長了，偶爾會扶一扶眼鏡，那動作比往常多花一兩秒，像是在積蓄下一段論述的力氣。
又過了十幾分鍾，他講到一個段落，停住了。李樂等著，以為他在組織語言。停了好幾秒，哈貝馬斯沒繼續。他抬起頭，隔著鏡片看了看李樂，那目光裡有歉意，也有一種老人面對身體侷限時坦誠的無奈。
李樂快步上前，低聲問，“您需要坐下嗎？”
老爺子點了點頭，沒逞強。
李樂忙招呼人搬來一把高背椅。哈貝馬斯坐下，繼續講。坐著講，氣勢卻未減半分，只是聲音裡多了些沉緩的質地，像一壺燒了太久的水，底下火沒熄，上面滾著的勁兒卻緩了。
而李樂心裡有了計較，不動聲色地調整了翻譯的節奏。
在保證忠實的前提下，將長句適度拆分，略去某些修飾性的插入語，把那些並非核心的修飾性語句用更凝練的方式處理。像在湍流中擺渡，槳起槳落之間，省去了無謂的停留，確保船隻平穩，卻將航程縮短。
又刻意將一些本可以延伸闡述的點輕輕帶過，留給提問環節。
這是給老爺子爭取時間，儘量把體力消耗從單向輸出轉為互動應答，畢竟問答不需要他長時間維持高強度的專注，可以跟著提問的節奏走，該長的長，該短的短，省力得多。
哈貝馬斯顯然察覺到了。在一次停頓喝水的間隙，他抬眼看向李樂，眼中閃過一絲疑惑，隨即化為了解，他幾不可察地點了下頭。
那是感激，也是默契。
之後哈貝馬斯開始配合起了李樂，一個德文，一箇中文，像兩匹被同一根韁繩牽引的馬，步伐漸趨一致，輕快地跑完了最後一段路。
進入提問環節，老爺子果然鬆弛下來。
他不再需要維持長篇論述的張力，只需回應。一來一回之間，還能借著聽眾提問的空隙喘口氣。李樂瞥見他偶爾會微闔雙眼，像是在醞釀答案，又像是在積蓄精神。
提問環節，臺下搶著舉手，問題也犀利。
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”。了黃，攏不談題問置安工職為因後最，了去過派都隊團調盡的RKK，試嘗購收的廠酒啤有公的產破臨瀕家一省徽對如比，的做沒終最但，了接是外另“
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”。高很度賴依的係關對，業企方地者或制改業企、業行統傳及涉都案專個幾這，且而。通地本和劑潤的缺或可不裡隊團是該應但，者策決心核的略戰定板拍能種那是不“
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。問樂李”？麼有還“
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”。子孩沒，世去禍車出師老康位那，年兩到不婚結。康姓，師老學大的者學問訪做去過國個一和，國醜在次一第。婚次兩過結“
。稿聞新的彩麼什沒條一唸在像，淡平然依氣語的文阿
。籤標份個一的間期國醜在是，說者或，渡過種某是像更，姻婚段一第的辰許，思意層那了出聽樂李但
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”，的委科來原是裡家，王姓人那，婚了結者記的辦聞新個一和，空紅在後之“
。線條一另是又那，委科而。釋解要需不，麼什著味意國在字名個這，社中紅。下一了眯微微睛眼的樂李
”。學小上城鵬在，兒個一有。了離，年五婚結“
。續繼文阿，後秒幾了默沉。化消他等在是而，了完說是不他道知樂李。了停，裡這到說文阿
”.....京燕在而，案專談，戶客見、班下上是要主海滬在。海滬和京燕在中集，點地的活近最辰許“
