否否在群裡丟擲一個觀察，語氣裡帶著一種“我注意到了，但不確定該不該說”的猶豫。
【否否：話說回來，好像有兩個人最近很少說話。】
兩個人——許三多和高陽。
一個在士兵突擊的世界裡抄資料，一個在異獸迷城的世界裡修煉。不是“不說話”，是“沒時間說話”。
時間被佔用了，精力被消耗了，心思被牽住了。所以他們在群裡沉默了。不是“不想說”，是“不能說”。說了就會分心，分心就會影響進度，影響進度就會耽誤正事。
霍雨浩的回覆來得很及時，語氣裡帶著一種“讓我來彙報一下”的從容。
【霍雨浩：許三多是在抄資料，正在為他的世界的國家做科技貢獻。高陽在修煉，他想要改變結局。】
抄資料——不是“複製貼上”，是“手抄”。許三多的世界有網路，但是聊天群沒有USB介面，沒有資料傳輸功能。
他只能用原始的方式——打字抄資料。
把群檔案裡的科技知識，一字一句地抄在斷網電腦上。
然後交給國家，讓國家的科學家去研究、驗證、應用。
做科技貢獻——不是“愛國”，是“責任”。他是軍人，他的國家需要他。他不是科學家，但他可以當知識的搬運工。
修煉——高陽的世界有超凡力量，但他的實力太弱了。他需要變強，強到能保護家人，強到能改變結局，強到能在異獸的襲擊中活下來。
莫凡的問題來得很首接，語氣裡帶著一種“我不信”的質疑。
【莫凡：聊天群裡的知識能靠手抄抄完？】
一個人的手速，一分鐘能寫多少個字？三百？五百？一千？群檔案裡的知識，總量超過數十億字。一個人抄完，需要幾十年。所以莫凡不信。不是“不相信許三多”，是“不相信手抄的效率”。
劉春浩的回覆來得很客觀，語氣裡帶著一種“讓我來算一筆賬”的冷靜。
【劉春浩：只是抄一些重要知識的話，應該是沒什麼問題。但是現在的情況是，以群裡的知識儲備，不抄幾年是抄不完的。】
重要知識——不是“全部”，是“部分”。篩選、分類、優先順序排序。許三多不需要抄所有的知識，只需要抄對他的世界有用的知識。數學、物理、化學、生物、工程——這些基礎學科的知識，是通用的。幾年——不是“幾個月”，是“幾年”。這是一個漫長的過程，但許三多有耐心。他在部隊裡學的第一件事就是——耐得住寂寞。
莫凡的問題來得很突然，語氣裡帶著一種“我穿越前學的知識是不是白學了”的困惑。
【莫凡：話說你們閒的沒事研究這麼多科技分支幹什麼？我記得前世不是這麼搞的。】
前世——莫凡穿越前是一個初中生。他學到的知識，是通識教育。數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、地理——每樣都學一點，但每樣都不深。
他覺得這樣是正常的，是合理的，是世界的常態。但群裡的知識告訴他——不是的。真正的知識是分化的，是深化的，是專業化的。一個人不可能什麼都懂，什麼都精，什麼都做。所以他困惑——為什麼你們要研究這麼多科技分支？不是應該專注一個方向嗎？
王陸的回覆來得很犀利，語氣裡帶著一種“你終於發現了”的感慨。
【王陸：溫馨提示一下，大學之前學到的知識是沒有真正系統化分類的。】
大學之前——小學、初中、高中。這個階段的教育，是通識教育。
目的是讓你瞭解世界的基本執行規律，而不是讓你成為某個領域的專家。所以知識是雜糅的、簡化的、不繫統的。大學之後——專業教育。
你選擇一個方向，深入研究，不斷細化，不斷深化。知識開始分化，開始系統化，開始專業化。所以莫凡覺得“前世不是這麼搞的”，是因為他前世還沒到“這麼搞”的階段。
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