所有人都看向了那個老師。
“什麼意思？”周澤平還沒反應過來。
那位老師吞了口唾沫，這才回答道：“顧教授去參加了一個綜藝節目，上熱搜了。”
“哦？”周澤平挑了挑眉，嘴角露出一抹笑意，“小顧還是不錯啊，竟然願意去參加節目了？是什麼節目啊？”
“是一個叫五哈的真人秀。”那位老師解釋了一下五哈的形式。
立馬有老師開始回應。
“我聽說過這個節目，很不錯，網路上人氣很高。”
“顧教授還真是厲害啊，竟然有門路去五哈。”
“我聽說那節目都是當紅明星才去的，顧教授是怎麼去的？”
……
眾人頓時議論紛紛。
周澤平和劉建平對視一眼，眉宇間的凝重均少了幾分。
“好事啊，這是好事。”周澤平笑了笑，“這對我們學校是一個很好的宣傳啊。”
只不過，那位老師都快要哭了。
“問題是，顧教授上的選修課只有三個人報名的事情，也上了熱搜。”
所有人都安靜了。
周澤平臉上的笑容頓時僵住了。
那位老師繼續說道：“網路上有人將這門課為什麼沒有人報名的原因講出來了，應該是我們的學生。”
他將手機遞過去，周澤平緩緩戴上一副老花鏡，看向手機螢幕。
上面顯示的正是一個人的分析評論。
內容跟他們剛才分析的差不多，無非就是內容太舊了，聽著沒意思，課程跟不上時代的腳步之類的。
下面的評論也十分犀利。
“《鬼吹燈》的作者在你們學校，為什麼不讓他講自己的書？”
“選修課只收三個人？什麼課？我去上行不行？”
“我們辛辛苦苦爬藤校，你們放著大神當擺設？”
“就算不講鬼吹燈講講圍城也行啊。”
“網路文學怎麼了？能寫出這種作品的作者，他的創作心得不比教材值錢？”
……
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