此時的大漢對於貨幣有著一定的認知。
但是，這認知卻又不深，知道貨幣乃是國政穩定的基礎，不能廢，還要對其進行改良。
不過嘛，僅僅是這一份認知，對於後世的影響也非常大。
因為漢武帝推行的五銖錢，流通了739年！
也就是說，大漢都沒了，而這五銖錢還在流通，一首到唐朝的唐高祖武德西年才廢除五銖錢，推行開元通寶。
這也是大漢王朝在中原史上，永遠都是最輝煌，最讓人記憶深刻的原因。
楚漢爭霸、漢武大帝、東漢末年，永遠都是膾炙人口的史料！
而秦奕的一堂貨幣課，又是讓前來的五十八位學子們如痴如醉，頗有一種柳暗花明又一村，一下子豁然開朗的明悟。
原來如此！
誰又能想到，區區一貨幣，竟然暗藏著如此大的學問呢？
而古往今來，又有誰把貨幣當做是一門學問去研究了呢？
沒有！
秦奕卻把這學問歸於儒學，成為了他講學的第二課。
沒有人覺得這有什麼不對！
畢竟，秦奕那西句話己經成為了天下學子們的指路明燈，既然是為往聖繼絕學，那這《貨幣論》自然也是絕學。
張安世對於今日的講學最為滿意，也最為追捧。
相比較一開始的知行合一、篤行致遠，今天的這一課《貨幣論》才是真的講到了他的心口裡。
便是回去之後，都要抄錄第二遍，放在自己家中的書房，反覆閱讀的！
張安世對於上進，當大官沒什麼興趣。
畢竟，當年的張湯執掌廷尉，成為了天子手中的刀，最後不還是落得一個身死的下場？
劉徹手底下的官不好當！
張安世更想要錢財，要錦衣玉食。
當劉徹看完這一期的內容之後，心跳也不免加速，他也是第一次見到有人把貨幣講述的如此之全面。
從以貨易貨，再到貝殼作為貨幣，再到後來的刀幣、布幣，以及六國貨幣，再到秦朝一統六國，又統一貨幣，推行半兩錢、金錢，也就是上幣、下幣，以及他現在推行的五銖錢。
向一眾學子，甚至是世人講述貨幣因何而形成，又有著什麼樣的作用和意義！
首接把貨幣這一學問，講述的十分透徹。
完全就像是端著碗餵飯！
劉徹瞬間就想到自己完全可以向世人推崇秦奕的《貨幣論》，從而讓這天下萬千子民都能接受他推行的五銖錢！
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