“那還要等一個夏天。”
“等就等唄——反正它又不會跑——每天都在這裡——每天長大一點點——等我哪天不注意——它就紅了——到時候就能吃了。”
蕭策沒有接話。周猛從院子門口探進頭來——“哥——省裡來人了——十二個——各市縣的——來看遠山模式。帶隊的說是省廳的——說遠山模式要在全省推廣——讓我們準備一個經驗材料——下個月要去省裡做彙報。”
“經驗材料?誰寫?”
“他們讓你寫——說你是創始人——你最瞭解遠山模式是怎麼回事。”
“我不會寫。”
“那你口述——我寫——我初中語文還是及過格的。”
“你寫?”
“嗯——不會的字我查手機。你放心——我寫出來的——肯定比那些檔案好看。”周猛拍了拍胸脯,又壓低聲音,“不過哥——省裡那邊說了,材料下週一前得交上去。他們還撂了一句話——材料要是寫得好,現場會才讓咱們上臺講;寫不好——現場會就光參觀,不讓發言。”
蕭策首起身——“那要是交上去,他們不滿意呢?”
“不滿意就改唄。”周猛搓了搓手,“反正——咱遠山乾的是實事,材料就是把這實事寫出來。實事是真的,還怕寫不好?”
蕭策看了他一眼——“你倒是會給自己打氣。”
“那是——跟哥你學的。”周猛笑了笑,“那我今晚就過來,你口述,我記。行不?”
“行。”蕭策說,“吃完飯過來。”
周猛應了一聲,轉身走了。沈若溪端了碗水出來,遞到蕭策手裡——“周猛說的現場會——是不是就是下個月那個?”
“嗯。六月十五。”
“那——你上臺講?”
“材料交上去才知道。”蕭策說,“寫得好——才讓講。”
“那你好好寫。”沈若溪說,“你講真話的樣子——不難看。”
院子裡,安安又蹲回棗樹下,重新數了一遍——“三十七——不對——剛才那兩顆數漏了——重新數——”她又從頭數了起來——不厭其煩的——像是在數一件世界上最重要的事。
晚上,周猛抱著一沓紙過來,在堂屋裡坐下——“哥——材料咋寫?你口述,我記。”
“先寫遠山模式是啥。”
“就是——因材施教?”
“對。但你得寫具體——寫遠山鎮的學員,寫他們學完以後幹啥去了。”
“那——我給你念個例子?”周猛翻出他的硬殼本,“張二牛,焊工班,學了半年,去縣城汽修廠,一個月三千八。李桂花——”
“夠了。”蕭策說,“寫材料不是報人名。你得寫——為什麼他們會來遠山學。因為遠山能學到真本事,學完能真找到活。”
“那——我明白了。”周猛咬著筆頭,“我就寫——遠山模式,就是讓老百姓花得起的錢,學到用得上的手藝。”
蕭策看了他一眼——“這話,像人話。”
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