正月十三。
陸天野又來了。
這次，他帶了一份檔案。
“蕭教官。”他走進辦公室，把檔案放在桌上，“我有個建議。”
“說。”
“這是遠山模式推廣中可能出現的問題清單。”陸天野說，“我列了十幾條，你過目。”
蕭策拿起來看。
清單上列得清清楚楚：
冒用名義招生。
惡意抹黑造謠。
價格戰競爭。
學員就業糾紛。
品牌形象受損。
教官被人挖走。
虛假宣傳牽連。
……
最後一條，還畫了條紅線：“省城培訓機構聯合圍堵。”
蕭策把清單放下，看著他：“你做的？”
“嗯。”陸天野說，“這幾天，我一首在想，遠山模式推廣後會遇到什麼問題。想到的，都列出來了。”
“你是怎麼想到這些的？”
“我母親以前做規劃。”陸天野說，“她教過我一句話——做事之前，先把最壞的情況想全。想全了，才不會被打個措手不及。”
蕭策沒接話，又看了一遍清單。
“這份清單，”他說，“你打算怎麼用？”
“一條一條解決。”陸天野說，“比如“冒用名義”，我己經讓官網的授權查詢頁上線了，這就是解法。“惡意抹黑”，蕭唸的溯原始碼頁面，也是解法。”
“那“價格戰”呢？”
“不跟。”陸天野說，“遠山的優勢不是便宜，是資料。誰要打價格戰，就讓他打，我們把就業率做實。打到最後，他自己撐不住。”
“教官被挖呢？”
“籤競業協議。”陸天野說，“另外，給教官設一個成長通道——帶班滿一年，能當分站站長。人有了盼頭，就不容易被挖走。”
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