老兵們學完第一階段的公共課，蕭策讓老鄧發了十張意向卡。
“一人一張，”老鄧站在教室前頭，“寫清楚，你想往哪個方向走。學完，好安排崗位和定崗。”
十名老兵先填初步意向：何志強想教安全實操，杜長河想做物流，馬廣田因照顧母親只考慮本地崗位。教室裡安靜下來，只有筆尖在紙上的沙沙聲。
何志強第一個交。他寫的方向是“安全實操”，還在備註欄里加了一句：願意當助教，帶新人。
蕭策看了一眼：“何志強，你不想學維修了？”
“想。”何志強說，“可我學了這麼些年，發現我最擅長的，是把安全規矩教給新人。我想幹這個。”
“當助教，比當維修工累。”蕭策說，“教人，比修機器難。”
“我知道。”何志強說，“可我願意。”
杜長河交的第二張，寫的是“物流”。
“你跑過車，”蕭策說，“物流這行，你有底子。”
“有底子，就想往深裡走。”杜長河說，“裝卸、排程、跟單，我都想學。”
“家裡負擔呢？”
“弟弟下學年畢業了，”杜長河說，“等他工作了，我就能輕點。”
蕭策在表上記了一筆。
馬廣田交了第三張，只寫了一個詞：“本地”。
“本地？”蕭策問，“不想出去？”
“我娘癱在床上，走不開。”馬廣田說，“我只能在清河周邊找活，遠了，照顧不上。”
“本地有什麼活，你知道嗎？”
“農機維修、鄉村電工、養老護理，都缺人。”馬廣田說，“我想學農機維修，離得近，也好找活。”
蕭策點了點頭，在“家庭負擔”那一欄，重重地畫了個勾。
張老兵交的第西張，寫的是“電工維修”。
“你腰上有舊傷，”蕭策問，“電工要爬高爬低，行嗎？”
“行。”張老兵說，“我幹了一輩子電工，知道怎麼躲著疼幹。”
“那就學電工。”蕭策說，“學出來，本地電工，缺得很。”
劉老兵交了第五張，寫的是“物流裝卸”。
“力氣我有。”劉老兵說，“裝卸這活，我熟。”
“熟就好。”蕭策說，“可裝卸也講究，怎麼碼不塌、怎麼扛不傷腰。都得學。”
趙班長最後一個交。他寫的是“助教”。
。問策蕭”？嗎教當想是不你“
”。了會學，教麼怎把，教助學先我以所“，說長班趙”。想“
”。了下記，筆一這。行“：眼一他了看策蕭
。了填都向意的人個九，來上收張一張一
。沒，上桌在卡把，業守王獨唯
”？呢的你“，問策蕭”，業守王“
”。定不在現我，教蕭“：頭起抬業守王
”？麼什為“
”。搭白都麼什定我，題問有真朵耳一萬“，說業守王”。果結出沒還，核複力聽的我“
”？呢有還“
”。煩麻添心中給是也，路後留己自給是，定在現。崗定談再，了過考我等。過沒也我，核考教助“，說業守王”，有還“
”。填再，了過都核考和核複等，著留卡把你那“：說，秒兩了過，他著看策蕭
”。起得等我“，裡懷進收卡把業守王”。嗯“
