阿圓正式來蘇家學蘇繡三天了，這孩子果然如蔡阿姨所說，坐得住。
她小手握著繃子，一針一線走得極認真。
蘇韻教得也用心，那每日兩個鐘頭的“蘇繡課”，成了紀家午後安靜的時光。
這天蘇繡課散了，阿圓收拾好針線籃子，準備回家，卻聽見那開陽念英文的聲音，便走近了些。
開陽一抬頭，看見阿圓還沒走，站在茶几邊上，歪著腦袋看他手裡的的《華英初階》。
他清了清嗓子，用帶著點得意、但己頗為流利的調子繼續念起來：“Good afternoon, Mr. Wang. How are you today?”（王先生，下午好。您今天好嗎？）
這是他最近和瑤光練習的日常會話。
阿圓並未學過英文，只偶爾聽哥哥朗讀過，此刻見開陽流利地讀出整句“天書”，眼睛瞪得圓圓的，滿是驚奇和欽佩。
瑤光先讓開陽把對話又讀了一遍，糾正了“afternoon”的尾音。
又見阿圓眼睛也不眨一下的盯著這邊，索性招招手，讓她過來了：“阿圓，剛才開陽唸的是英文，意思是跟人下午打招呼。”
“來，我教你最基礎的，我們先從認識你自己開始。”
她拿起鉛筆，在一張白紙上寫下“A Yuan”，指著念道：“這是英文裡‘阿圓’的寫法。”
“這個是‘A’，這個是‘Yuan’。英文裡很多發音和我們不一樣，但我們可以慢慢學。”
阿圓跟著唸了兩遍“A Yuan”，開心的說：“我會讀啦，我會讀啦！”
開陽也湊過來，指著“Yuan”說：“這個和我的‘Kai Yang’的‘Y’一樣！”
“對，開陽真細心。”瑤光誇獎道，又寫下“Kai Yang”，開始了教學。
一來二去，瑤光從教開陽，變成了開陽和阿圓一起教。
瑤光教得很有章法，對己有基礎的開陽，側重閱讀和簡單會話。
對零基礎的阿圓，則從字母、音標和最貼近生活的單詞教起。
兩個孩子進度不同，但瑤光總能巧妙安排，讓他們互不干擾，有時還能互助。
比如開陽會幫阿圓記字母歌，阿圓則會提醒開陽某個單詞瑤光強調過的特殊發音。
等蔡阿姨來接阿圓時，聽到女兒竟能磕磕絆絆拼出自己的英文名字型，驚喜之餘，更對紀家母女生出幾分感激，沒少在弄堂說紀家的好話。
於是阿圓來學的第六天下午，住在弄堂口、在郵政做會計主管的郭家阿爸，鄭重地領著女兒坤玉上門了。
郭家姆媽提著兩盒新式糕點跟在後面。
“紀太太，”郭家人態度恭敬，“我們聽蔡家阿姐說了，阿圓在你這兒學刺繡，還跟著瑤光學英文，進步大得很。”
“我家坤玉寒假擱在家裡也是閒著，我們想著，能不能讓她也來跟著學一學？”
郭家姆媽把糕點盒子擱在茶几上，笑著接話：“可不是，坤玉見天在家裡唸叨，說開陽說英文好聽，阿圓己經能沿著描好的花樣走上一圈了。”
“她也想學，我們想著，女孩子多學點東西總沒壞處，我們懂規矩，絕不讓你們白辛苦！”
。頭點微微瑤，瑤眼一了看韻蘇
