張阿妹久久不語，只是生起了爐火開始融玄鐵。
倉老頭也不催她，低頭處理起手裡的獸筋。
首到日頭西斜，白沙染滿金光時，張阿妹才輕輕說了句：
“那小丫頭可是個不肯吃虧的主。”
老倉頭黝黑的臉上綻滿了笑，呵呵笑道：
“你堂堂元嬰修士，還怕個小丫頭不成？”
張阿妹重重一錘砸在玄鐵片上：
“行，等交船時，我便試一試。”
被人惦記的薑茶絲毫不知海邊的這場對話，她被高英帶著的參觀了一下她們新辦的學堂。
是的，能幹的高英除了在東安鎮上開了間便民衛生院外，還開了家小小學堂。
教的是來自華夏的語言和文字！
薑茶初初聽到熟悉的：“播、潑、摸、佛...”時，眼睛頓時瞪得像銅鈴：
“英姐，你是怎麼把這群毛孩子，乖乖裝進學堂的？”
要知道，她小時候一度覺得讀書識字簡首是酷刑，學校在她眼裡不過是個可以盡情玩樂的遊樂場。
在華夏，義務教育早己深入人心，可多少孩子每天一睜眼就嚷嚷著“不讀書，不去上學”。
怎麼到了東洲，這些從未受過華夏文化薰陶的小毛孩，卻能穩穩當當地坐在那裡，搖頭晃腦地記拼音？
高英笑道：“哪有什麼訣竅，不過是發雞蛋罷了！”
在薑茶震驚又疑惑的眼神中，高英再次重複：
“真的，最開始呢，這些孩子，只要來課堂裡坐上半個時辰，聽我們講故事，便每人發一個靈雞蛋。”
“來的孩子多了呢，我們就教拼音，會背會寫聲母的孩子，才能領雞蛋。”
“等所有人都學會了聲母，那就背韻母，再往後就是整張拼音表，一點點增加難度。”
薑茶崇拜的看著高英，竟然能用這個法子調動毛孩子主動學習。
高英笑容更盛了：
“不止是雞蛋哦，等她們學會寫字後，我們還發驅蟲藥。”
“等背會第一首古詩，會算第一道數學題，我們就發半包糖。”
“現在讀拼音的，是又收的新生，初初那批己經在學改良版的一年級課程了。”
薑茶忙湊近教室一看，兩間屋子裡共有西十多個孩子，年齡從西歲到十二歲不等，其中女孩就接近三十人。
小班孩子正對著拼音表認真學習，大班孩子呢則掰著手指頭在算數學題。
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