《星際第一執政官》第279章 虛擬執政(三十)(1)

作者:臨山海·2個月前

“改進的措施很簡單,就是釐清軍警的工作職責,取消這些可能影響軍警威懾形象的工作輪調。”皮卡休說道。

第二階段的考核方法是對每個問題分別即時推演。他的話音一落,推演的結果就已經出來了。

加強軍警培訓的建議起到了積極作用,加20分。但釐清軍警職責,不再執行有損其威嚴的工作,卻在很大程度上影響了軍警與民眾的關係,甚至在推演的後期造成了二者之間的對立,被中央智腦倒扣了50分。

兩個建議合起來倒扣30分,皮卡休的臉色變得相當難看,但眼下也並沒有深思熟慮的時間,他只能硬著頭皮,把剛剛想好的意見與建議一條接一條地說了出來。

在商務方面,他認可佳畜牧業公司的創立對於穩定畜產品供應、打擊奸商方面的積極作用,但也指出這家龐大的公司擠壓了本地原有分銷商的存在空間,建議透過政策扶持本地企業,防止形成新的壟斷。該項建議稍微激活了北野本地的企業活力,獲得了15分。

在醫療方面,他批評本傑黑執政官盲目擴建公立醫院和增加編制,導致後期部分醫院並沒有滿負荷運轉,建議根據地區實際情況重新調整編制,減少財政負擔。該項建議被中央智腦判定為不痛不癢,既未加分也未減分。

在財政方面,他抨擊了卡斯特洛在“增收節支”的嘗試失敗後,立即停止了透過財政手段調節經濟,一心一意依賴聯邦中央政府的財政支援的懶政做法,建議在實踐中勇於探索嘗試,因地制宜地制定更加合理的增減稅政策。

皮卡休在這裡耍了心機,只是泛泛而談,並沒有敢於舉出哪怕是一個政策例項,生恐推演失敗而被扣分。但中央智腦也同樣不是好糊弄的,對於他的這種做法也同樣給予了零分作為回應,令他的競爭對手們忍俊不禁。

對以上五個部門提出的意見,總體加起來不僅沒加分反而還倒扣了15分,這令皮卡休愈發緊張起來。

他頻頻地擦拭著額上的汗水,語速也慢了下來:“現在再說說交通方面的問題。卡斯特洛建立的所謂‘暢通於各個牧區的交通網路’嚴重缺乏前期調研,導致許多線路空轉,浮空車閒置,造成巨大財政浪費。所以我建議,新的交通規劃必須基於實際的客貨流量資料,優先連線主要產區和貿易集散地,並積極探索與民間運輸力量合作的可能,而非由政府大包大攬。”

這一次的推演取得了不錯的進展,北野地區的交通較之前明顯改善,牧民與遊客出行都比之前順暢了很多,最終中央智腦給出了40分的加分成績,皮卡休的得分終於由負轉正。

這種成績令皮卡休感到振奮。他看了一眼帕斯哈馬爾與唐閒,目前還剩下他們兩個分管的四個部門,如果自己的意見建議都能得到認可,那麼晉級還是很有希望的。

“在宗教方面,我不否認帕斯哈馬爾在執政後期的成績,但他做得過於狠絕,讓北野成為了一個信仰空虛的地區,這是聯邦其他主城難以想象的。我的建議是在當地引進其他性質溫和的宗教,比如永生教、摩拉教等等,它們的存在可以豐富地區居民的精神信仰,也更加便於管理。”

本次推演的結果是正向的。作為一個長期信奉瑪哈神教的地區,不少居民都因為神教的破碎而感到精神空虛,尤其是那些剛剛改變了信仰的中老年人,他們除了工作生活之外無事可做,很快就變成了其他教派的信徒。

皮卡休因為宗教方面的意見與建議獲得了15分加分,雖然比他預想的要少,但也聊勝於無。

而在資源方面,他批評帕斯哈馬爾不注重對地方企業的保護,讓他們與外來礦業主在相同條件下參與競爭,以至於損害了本地人的利益,具體表現在就業上:不少外來礦業主直接使用了仿生人,導致部分礦工失業另謀他路。他的建議是在保證安全的情況下,透過制定規章制度,儘可能地增加就業,減少對仿生人的使用。

這個建議因為具備安全性前提,所以推演後得到了正面結果,皮卡休的成績再度增加了10分,即當日得分50分,總成績367分,在五名參選者中依然墊底。

這種結果當然不能令皮卡休滿意,所以他將炮口對準了唐閒。

“教育確實很重要,但是新建大量幼兒園與學校,全面推行十五年義務教育這種德政是否有必要?聯邦其他十一個主城都比北野地區要發達得多,也都沒有做到這個程度。而且這些錢都不是北野地區自己籌措,全部靠著聯邦中央政府的撥款——也就是用聯邦其他地區公民的稅收,供養著北野人民享受免費上學,既不公平也不可持續。”

“所以我建議,教育擴張應循序漸進量力而行,優先在主城和下轄城市試點九年義務教育,在牧區則推廣低成本、靈活的網路教育和巡迴教學點,待條件成熟再建設固定學校,以避免資源浪費和教育質量參差不齊。”

他的話聽起來很有道理,除了唐閒本人之外,另外三名執政官紛紛點頭,都認為皮卡休這一建議至少可以得到40分或更高的分數,但推演的結果卻是另外一回事。

之前因為普及義務教育尤其是以聯邦通用語為主的學習,在推進牧民歸心一事上起到了重要的作用,同時牧民沒有了教養子女的後顧之憂,無論是在粉碎瑪哈神教還是其他方面都相當配合,但當義務教育變成了低成本的巡迴教學與網路教學,這些好處就徹底沒有了。

既然不管食宿,也沒有課本與校服等好處,那麼根本就沒有牧民願意將孩子送到巡迴教學點去——有這個時間還不如讓他們在家裡幫著放牧牲畜呢。

至於網路教學?絕大多數牧民們連虛網介面都沒裝,更不可能多花虛網連線費,讓孩子去上什麼網課。

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。