第334章 科研聖體
直到周學東副部長離開，技術統籌科的工作人員們，腦袋依舊感覺暈暈乎乎的。
他們時不時用驚疑的目光看著角落裡的少年。
陳家文教授的神情更是近乎失神。
很顯然。
江野是高考滿分狀元的事情，對他們造成了極大的心理衝擊。
......
高考狀元並不罕見。
市狀元，省狀元，全國狀元......以前還有文科狀元，理科狀元等亂七八糟的東西。
就連陳家文教授當年也是省理科狀元，在全國排名第七。
除此之外。
光刻廠專案裡面獲得過狀元頭銜的不能說是滿大街，但真要精挑細選，選出來個二三十個絕對不是問題，也算不上多麼了不得的成就。
在這種情況下，高考滿分狀元還能全民的熱議。
其關鍵還是在滿分上面。
關於滿分的意義懂的都懂，不需要過多贅述。
簡而言之。
能考1049，代表著你的水平是1049.
能考1050，是因為試卷上的分數只有1050.
能獲得滿分，代表了這個人已經超脫了數十年來一代代泰斗精心構建的高考體系，達到了另外一重境界。
這是數十年來的頭一個，也是唯一一個。
要知道。
哪怕是站在世界科研序列金字塔尖的院士，自龍國建國以後，建立院士制度以來，也足足誕生了一千七百名！
刨除掉那些榮譽院士，依靠資歷升上來的水院士，還有剛建國之初科研水平較低，從而降低門檻提拔的次一等的院士......
把這些統統刨除掉。
也起碼還有一千人以上。
平均下來，每年龍國誕生的院士數量依舊超過十人！
和滿分狀元這空前絕後的頭銜相比。
就連院士的誕生機率都顯得有點大的過分了......
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