第108章 驚豔變化
“你們有沒有覺得，江野這個學生，很怪？”
“你說的是哪方面。”
“我也說不上來。總感覺這個學生跟其他孩子不一樣，你們幫我分析分析，倒不是我帶有色眼鏡......他的學習水平都知道，數學天賦好，其它的科目都只是三本水平。”
說話的是一位中年女教師，她滿臉疑惑。
“可是今天上歷史小課的時候，他忽然......怎麼說呢，反正是接了我一句話，那句話我覺得不太對勁..”
“啊，什麼話？”
“當時我正在講龍國法制的變遷史，從西周的‘以德配天’開始，講到了戰國時期的《法經》，再到後來的禮刑同源理論......當時我本來想引喻一句話，到嘴邊又想不起來，江野突然接腔了，問我是不是想說‘法者天下之公器，惟善持法者，親疏如一，無所不行，則人莫敢有所恃而犯之也。’”
說到這裡，這名培優班的歷史老師頓了一下。
“這可是《資治通鑑》裡的句子。”
“你們說，他到底是怎麼知道我要說這個的？”
從歷史老師擰成麻花的眉頭可以看出，她心裡的疑惑已經到達了頂峰，估計琢磨這件事已經好一段時間了。
俗話說：窺一斑而知全豹。
以歷史舉例子。
如果一個人知識儲備足夠，能熟讀《資治通鑑》，甚至只根據敘述，就熟練地引申出其中一句名氣並不大的句子作為註釋，他的歷史學科成績就不可能差。
同樣的。
如果一個人歷史成績差，那他定然是連課本上的內容都含糊不清，更別提有其他的知識儲備了。
然而這近乎鐵律一般的教育常識。
在江野的身上......卻是奇蹟般失效了。
執教三十年的生涯裡，她從未見過有任何一個學生，知識儲備如此深厚的同時，然而歷史成績又能如此之差。
難道......
這只是一個巧合？
可如果真是巧合。
是不是又太巧了點？
想來想去想不出答案，歷史老師這才忍不住當眾向大家吐槽發洩情緒。
原本她也只是說說。
沒指望能從其他老師那裡尋求到答案。
然而沒想到的是。
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