“J這個字母你不能這樣發音，看我口型。”
辦公室內，英語老師努力將嘴張開，塗著唇釉的雙唇翹起，露出一排精緻的小牙：“J，看到沒有，是這樣......J。”
說實話，這一幕畫面顯得有些詭異。
不像是應該出現在山陽一中培優班，更應該出現在某個學齡前教室。
好在周圍沒有其他老師或者同學。
不然大家看著向來冷豔的英語老師，像一名幼師似的，張牙舞爪地糾正字母發音......定然會覺得精神恍惚。
國外留學的語言學碩士就幹這事？
江野學著開口：“雞。”
英語老師差點被氣笑了：“那你‘G’怎麼發音。”
江野再次開口：“雞。”
“這兩個雞有什麼差別嗎？”
“有的。”江野撓了撓頭：“第一個雞需要笑，第二個雞不用笑。”
“......”
江野自小生活在山村，語言環境實在是差的離譜。
倘若不是讓英語老師從音標開始，一個字元一個字元給他糾正，他都不知道自己底子竟然這麼差。
這種刻在基因中的根深蒂固的語言習慣，想要短時間扭轉難度極高。
不過這畢竟是定製級輔導。
頂級高中的一線培優教師的針對性教學。
放在外界，這一節口語課起碼要價值四位數。
含金量是非比尋常的高。
哪怕江野的嘴笨的像豬腳，經過兩個小時的糾正，終於有了突破，第一次完整聽出了一整篇課文。
若是讓他現在重新去參加英語考試，單聽力部分就起碼能多考五分。
而隨著這五分的增長。
系統中的排名立刻來了一次幅度不小的躍升。
加上江野之前預約的地理科目定製級輔導，以及努力做題的提升，他的排名已經悄然間來到了五十七萬。
一本大圓滿，半步雙一流。
可這對於拿下培優2班的第一名，並不算保險。
“老師，您覺得我還能從哪裡入手提高口語？”
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