第三百六十四章 “我跪下時是個凡人，站起來時卻已不朽。”
“我本來還想給你這篇小說寫一篇評論文章，結果安格爾發生了這種事情。”聶華苓一臉遺憾地說道。
“沒關係，好意我心領了，您為我做的已經足夠多了。”江弦安慰說。
他這次美國之行，吃的喝的用的住的，基本上都是聶華苓給提供的，人家現在又幫他翻譯小說，再讓人家給寫文學評論，他哪好意思啊？羊毛也不能這麼薅啊！
“對了。”
聶華苓又道：“‘寫作計劃’要覆制你們的作品交給‘寫作班’的老師，進行內部推薦閱讀，茹志鵑和王安憶的小說，我們從《中國文學》的英文版上覆制了幾篇，你的作品沒在《中國文學》的英文版上發表過，也沒找到任何英譯本，我們就沒提交……”
聶華苓先是把之前的事情給江弦講了一遍，又提議說：“不如就把這一篇覆制一下先交過去，給‘寫作班’的老師們看看。”
“好。”
江弦爽快的答應。
此前他就和陳映真、茹志鵑討論過這個問題，三人都認為應該在國際寫作計劃當中積極的表現自己。
既然有了這樣一個表現自己的機會，他當然不會謙虛推脫。
……
寫作在美國是一個非常時髦的職業。
豐厚的版稅，各種圖書排行榜帶來的超級人氣，好萊塢金牌編劇的十足星味……
這些都吸引了無數美國的現役作家為之努力拼搏，還有不少懷揣著作家夢的文學愛好者陸續加入這個隊伍。
為了滿足這一數量龐大的“準作家”們的追夢需求，美國早早便陸續開設了“寫作班”，這個以培養小說家、詩人、劇作家為目的的專門機構。
據統計，美國大概有350多所大學開設“寫作班”，或者叫“作家工作坊”“作家工作室”。
像是著名的波士頓、斯坦福、印第安納、普林斯頓這些學校都有開設。
而愛荷華大學的“寫作班”是全美最早開設的“寫作班”。
因此，愛荷華大學被譽為美國創意寫作的發源地，享有盛名，“寫作班”的學員幾乎將美國文學的各大獎項全部收入囊中。
像弗蘭納裡·奧康納《智血》《暴力奪取》《好人難尋》……
以及約翰·歐文《寡居的一年》《蓋普眼中的世界》《蘋果酒屋的規則》……
這些在美國文壇享有盛名的作家，都是愛荷華大學“寫作班”培養的“高徒”。
而教出這些“高徒”的名師，更是大有來頭。
各大學的寫作班都彙集了一批實力派的掌門人和著名教師。
羅伯特·弗羅斯特、傑弗裡·伍爾夫、約瑟夫·卡儂、阿亥龍·阿培菲德……這些在世界文壇享譽盛名的作家、詩人，都曾在愛荷華的“寫作班”執教。
此時，愛荷華大學“寫作班”辦公室裡。
名為安妮的教師放下手中的稿子，這是“國際寫作計劃”之中一篇南朝鮮作家的作品。
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