“長大了,也不能嗎?”
“長大了,也不能。”
“那個地方好嗎?”
“我不知道。”
“那個地方也有城嗎?”
“可能有的。”
“城是什麼樣子?”
“城……城也是一個地方,這地方密密麻麻地有很多很多房子,有一條一條的街,沒有田野,只有房子和街……”
柳柳想象著城的樣子,說:“我想看到城。”
王安憶眼眶已經不知是第幾次模糊了,尤其是看到桑桑揹著妹妹柳柳爬上了縣城城牆,她眼淚瞬間汪在了眼睛裡。
翻完最後一頁,看完最後一行,王安憶心中想的只有一個詞
——純美。
她呆坐在沒有開燈的房間,縈繞在小說的氛圍裡,久久走不出。
這哪裡是一篇兒童文學?
一篇兒童文學,能讓她這個成年人止不住的紅了眼眶?
可說它不是兒童文學,它講的又全都是小孩子的事情。
桑桑,禿鶴,紙月,杜小康,細馬,每一個人,都是那麼好的孩子。
王安憶自小就看過很多小說,作家們為了追求藝術性,總是要寫一個驚絕的結局,給讀者留下幾分悵然與回想。
所以最後一個章節,看到桑桑得了病快要病死的時候,王安憶的心都提到了嗓子眼。
直到看到江弦寫了一個圓滿的好結局,她才終於鬆下了那口氣,甚至在心底對江弦這個作者一陣感恩戴德。
“寫的真好。”
王安憶揉揉眼眶,此刻,她真是迫不及待的想聽聽金近老師對這篇小說的評價。
終於等到授課那天,她早早的起來往金近家去,路上轉了兩路汽車,又走了一截。
“金老師!”
“安憶來了!”
金近穿著汗背心,手持一把蒲扇,像個鄉下小老頭,貼心的給王安憶備了茶水,還有盛在菜碗裡的半碗杏子。
他倆都是南方人,金近的江浙口音,王安憶聽得十分親切。
“金近老師,我幫江弦同志遞一篇他的稿子給你。”
。來過了送他給憶安王點間時個這到想沒,了棄放就合適不得覺是許或,來上沒還弦江,了久麼這經已都,著想本原他,事回這得記然當近金
。驚一了吃住不忍近金,子稿的甸甸沈出掏裡包挎從憶安王等
”!?厚麼這“
”。說小篇長部一了寫他“
”?學文兒是還?說小篇長“
。了見太可這
。》燈橘小《像,文散是至甚分部大……》貓的飛想隻一《》門龍跳魚鯉小《》良馬筆神《是像,長不都的寫,學文兒分部大道知要
”?了過看經已你“
”。樣一》育教的《像就來起讀“,頭點點憶安王
。議思可不覺頓近金
。界世全銷暢,了版出就紀世上書本這,》育教的《道知然當他
。”事故月每“的讀宣上堂課在師老了寫還,記日的柯利安角主於當相,說小記日篇長是,》心《名原說小這
。次一次一看”母尋里千六科爾馬“,看好賊都篇每”事故月每“,咳咳
。力能斷判的有沒上學文兒在能可不,輯編任擔》藝文年《在憶安王,法想的憶安王重尊很近金
。信置以難的臉一,問地呵呵笑他”?好麼這有“
。氣口了嘆憶安王
”。品作的樣這出不寫我至“
。行幾了覽瀏匆匆先只,篇長部一這完看及不來,課上們憶安王給要還近金
”?年2,6“
”。事故個這起講前年六從才後然,尾結的說小了寫先弦江,敘倒是“
”?期時段這是景背……“
。了悉太也人的紀年個這們他,了悉太他段間時個這,眉皺了皺近金
。道釋解憶安王”。學小地麻油,說小的鄉水個一了講就他,史歷段這寫有沒弦江“
”。難苦和突衝的界世現出該應不裡學文兒以所,的淨純是界世的們子孩,學文兒是的寫弦江,的對是理的樣這“,頭點點近金”。噢“
”……階高很式方的難苦和傷悲理他但,難苦了寫弦江“,想了想憶安王
。述表麼怎該道知不也,天半了說憶安王
。句一了問近金”?藝的蔽遮“
”!藝的蔽遮、對“,頭點點地興
。趣興》子房草《篇這的弦江對越,聊越憶安王和他,笑了笑近金
。辭告才這人兩,巧技作寫的時小個一有了聊們他和近金,來過快很也偉小瞿
。》子房草《篇這的弦江看始開,鏡大放著握,鏡眼上戴,扇把著持近金
。的黃金了變都子稿篇整,落灑的季夏著隨伴鳴蟬噪聒,熱熾的間午
。久許步踱回來地興裡屋在,扇著揮,完讀部全才間時的天三了花近金
”!?好麼這的寫“
。讓多遑不是也的人起寫,手好把一是惡的人寫弦江說都
。鏈事故的暢流個一形後最,場出的人個一下帶又事故個一,事故展鋪角主為人個一以章一每,的潤圓、潔簡種一著有也,構結的說小篇這連就至甚
。聲了出笑地意暢住不忍近金,後之點一這現發”!啊妙!妙“
。的是樣同律韻,的是徵象僅不,詞詩古像點有就這,起一了到合融容和構結把地妙巧弦江,群鴿白的接相尾首了到提次一止不裡》子房草《篇這
:名節章的節章分個幾說小篇這出翻忙忙匆匆,麼什到識意間然猛又近金,詞詩古到想
。寮藥、馬細、門紅、地艾、雀白、月紙、鶴禿
”!詩寫在是就直簡他“
。象意的優個一是都名節章個每,上名節章了到理節細把至甚弦江
?麼什這
”。有先調曲未,聲兩三絃撥軸轉“這
。服不得不今如,詞厥放大在他得覺時當近金,學文兒的看都孩小人大論無篇一寫要他,句那的說他和弦江起想回在現
。遜不毫事故、藝
事的要重最起想於終才,天半興他
!社中去送子稿篇這把得——
……








